这是一本写给孩子父母的家教育儿书。怎样让孩子拥有受益一生的学习能力？应该培养孩子哪些品质？如何让孩子适应社会，拥有良好的人际关系？很多家长都关心这样的问题。本书作者王元卓既是一位研究大数据的科学家，又是两个女孩的父亲。他作为全国唯一家庭代表参加了全国人大常委会召开的家庭教育促进法实施座谈会并发言；其家庭入选全国最美家庭

在知识化、信息化的今天,知识的更新速度更快,对人们知识面的要求也更广,读书的普遍性与重要性更显著,读书日渐成为人们的终身行为。本书内容包括书乃举世之宝、读书成就梦想、培育读书美德、广开读书途径、优化读书环境、读书重在选择、提升读书能力、读书贵在有法、名人读书妙法、珍惜时间读书、重视读无字书等内容，阐述读书的意义与方法，

本书是作者过去近20年旅行中有关阅读的记忆影像，希望读者能够从中引申出自己对阅读的想象，如同曼古埃尔为博尔赫斯阅读带来的体验。主要内容包括：奥地利维也纳皇家图书馆；白俄罗斯明斯克中央书店；比利时布鲁塞尔漫画博物馆图书馆；波斯尼亚和黑塞哥维那萨拉热窝等。

采用理实一体化的编写模式，通过“襄阳的社会主义现代化建设”为授课主题和“行走的思政课”为学习任务群两条线索组织模块化教学。充分考虑新时代高职学生人格和精神成长的需求，聚焦在“产业襄阳”“人文襄阳”“都市襄阳”“乡土襄阳”“侠义襄阳”“融媒襄阳”“廉行襄阳”7个方面。“学习任务群”是模块化教学组织的另一条线索，每一个模块

本书立足于职业技术教育教学理论研究，在研究职业技术教育教学理论国际经验的基础上，从我国职业技术教育教学现状出发，对教师能力建设情况进行了理论何实践研究，主要从职业教育教师能力建设的理论基础、特点、培养原则、培养形式以及相关课程等方面进行思考，提出一些观点，具有一定的前沿性，对职业教育研究和教学实践、教师能力培养等有一定

本书基于职业教育人才培养需求及教学实际而编写，内容遵循了高职学生学习特点与认知规律，遵循了基于工作任务的系统化理念，以培养学生职业能力为本位，以就业创业过程为导向。全书内容分为9个项目27个子任务，能依次提升大学生的“职业生涯规划能力”和“求职就业能力”，并激活“创新创业思维”。书中每个项目均为模块化设计，并配备了相关

《父母的关键认知》一共六章23节，作者从“生命的勇气”“家是一生的力量场”“我所理解的基础教育：保卫童年”“做给生命赋能的父母”“家庭教育的黄金定律”“最好的生命成长，都是慢的”等视角出发，强调了生命第一的立场，提出10个教育关键词，突出父母应向孩子学习，呼吁生命成长是慢慢地快，总结出幸福生活的理由。为此，他建议从能够

本书拟在系统介绍超常儿童的成因和概念演变的基础上，首先对超常儿童生理，心理发展特点做介绍，然后从教育视角对超常儿童的相关政策，鉴别体系，学校安置和教育模式，教师发展，家庭教育，社会支持系统等展开介绍，最后呈现古今中外著名的超常儿童发展案例，并就小学，中学和大学阶段国内外的超常教育案例进行分析。力求从理论和实践视角全面展

这是一本集四川省第一批中职卓越校长班18位校长，基于多年的办学经验，经过三年的研学活动，凝练出校长办职业教育治理学校的案例。该案例的撰写体例、内容表述，既不同于一般的工作总结、经验介绍、新闻报道，也不同于学术论文，它是萃取学校改革的最佳实践和典型经验做法所形成的知识智慧，反映了校长办学治理能力和治理水平，揭示了校长如何