你的孩子有几个S 怎么才能让孩子在小时候的教育中既快乐，怎么才能不顾此失彼，又能够均衡发展呢？在这里，不妨按照早教专家廖丽英老师提出的提出的“4S”理论，问问您的孩子缺了哪个“S”，简单清晰迅速，让您迅速找到孩子孩子教育的缺失。 廖丽英老师结合自身多年的科学研究，提出了儿童早教的“4S”理论。 四个S分别是：

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本书是在教育管理研究、本科教学工程、学科专业建设、思想政治教育专题上，进行教育教学理论思考和实践探索后，依据取得的主要成果形成的论文汇编。

本书简单介绍了玩具再创意的使用工具、材料及加工步骤，重点介绍了情境法、联想法、物象法、文字法、抽象法及综合法六种方法，归纳了教师带领学生创作的一些心得体会，罗列了部分学生的优秀作品。

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本报告以“汇聚研究生教育研究成果、展示研究生教育研究现状、启示研究生教育研究方向、促进研究生教育科学发展”为定位，从基本问题、质量研究、人才培养、导师队伍、招生与就业、德育研究、学科建设、管理问题、国际比较9个专题，对我国2012年度研究生教育研究的进展进行了梳理和展示，希望能够帮助读者从宏观的视角认知中国研究生教育研