教师人文素养

哈尔滨出版社出版的《一个犹太少年的烦恼》是一本绘本。它采用书信体的形式，讲述了一个名叫阿威的十二岁以色列男孩儿在成长中的烦恼，通过阿威生活与学习中的小事，如与父母去海滨浴场、对数字的看法等，展现了青春期少年丰富而敏感的内心世界。 与市场上同类图书相比，哈尔滨出版社出版的《一个犹太少年的烦恼》内容更贴近青少年心理，语言及

因为天亮了，所以开窗，看似再单纯不过的例行动作，随着书页开展，山边、海边、城市里……一幕又一幕的“晨光”，对着读者敞开大门。全书细腻描绘了好几个国家的早晨，有高楼大厦矗立，人车交错的城市；有着宽广河流与一望无际平原的村庄；或是绽放着鲜艳花朵的沙滩……。山有时透着淡淡的紫色，有时被对向的太阳把棱线染成黄色；日出时，阳光把

教师科学素养

《大学生心理健康教育》按照教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知（教思政厅[2011]5号）的精神，结合高职高专学生的心理发展的特点，为高职高专的学生教学量身编写。在整体结构上，《大学生心理健康教育》分为七章，内容都是针对在日常的教学咨询过程中学生经常容易出现的，具有代表性、针对性的

《中国当代心理科学文库：大学生群体认同的结构与动机研究》从理论方面探讨群体认同的结构、多重群体认同和群体认同的动机，一方面希望在理论上为群体认同研究提供本土化的材料，另一方面希望通过对群体认同的本土化研究发现在中国社会中能够驱动或促进群体认同的重要因素所在，从而能为更好地促进个人和社会的和谐有所借鉴。

《幼儿教师职业心理素质培养》在厘清幼儿教师职业心理素质内涵的基础上，对职业心理素质的各个维度进行细致的分析，在总结幼儿教师培养和培训经验的基础上，提出幼儿教师提升职业心理素质的有效途径。为满足幼儿教师职业心理发展的需要，书稿还将提供专业的心理问卷和量表，以供幼儿教学和研究、培训机构选择使用。

《教师思维与教学问题意识研究》共分为九章，围绕教师思维与教学问题意识，论述了教学计划与决策，分析了教学反思，介绍了有关教学问题意识与诊断能力方面的实证研究，对如何促进教师的教学思维和教学问题意识进行了思考与探讨，可作为教育科学理论的参考书使用。

本书共6章，主要内容包括：教育技术基本理论、教学系统设计、学与教的技能、Powerpoint多媒体课件设计与制作、多媒体素材加工与制作、计算机网络与现代远程教育。

由布鲁斯·乔伊斯、玛莎·韦尔、艾米莉·卡尔霍恩所著的《教学模式(第8版)》在美国是一部深受欢迎的探讨教学模式的经典教材，在亚马逊全球销量榜上名列前茅，自1972年出版以来不断再版，已成为研究教学模式乃至整个教学领域的不可或缺的重要教材和参考资料。本书以最新的理论和实践研究为基础，涵盖了许多卓有成效的教学模式，不仅介绍了