写作与实践相随，与阅读同行，与思考为伴教师的写作，其意义在于向内与向外两个层面得到了统一的可能，同时展开的，便是对教育之意义的追寻在这本个人教育随笔中。胡同祥编著的《做一个有思想力的教育者》主要从以下四个方面呈现给大家，第一篇让思想告诉行动；第二篇创新教育与素质教育；第三篇教材教法篇；第四篇教育科研，这些文稿从理论的高

独家报道是新闻记者追求的目标，如何在程式化的大小会议中保持饱满的工作热情，并千方百计“淘出”独家新闻，对众多记者而言，还真是一个问题。深圳商报资深记者刘良龙，以其丰富的采访经验及切身感受，倾心奉献出这部《怎样发掘会议独家新闻》，与业界同行分享自己的从业心经。正如书名所体现的，“独家”是《怎样发掘会议独家新闻》(作者刘良

《常青藤教子课》收集了8所常青藤高校的“训子箴言”，详细地为您解释常青藤的“训子课程”，帮您培养一个受常青藤高校欢迎的孩子。也许，下一个常青藤的录取名额就会是您的孩子。

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“名人励志”系列：选取了对人类历史进程产生过重大影响的世界名人，追寻并讲述了他们的成长历程，希望对孩子们的心灵有所触动。在历史的长河中，名人的足迹从未被时间所湮没。他们的故事犹如点点星光，在逝去的岁月中熠熠生辉。这些不朽的群像和伟大的足音，将激励我们走向绚烂的未来。

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由经济合作与发展组织编写，上海市教育科学研究院、国际学生评估中心上海研究中心共同编译的关于多个国家与地区学生的学情、学力的研究报告。

《牛津英语同步默写本：四年级下》旨在帮助学生操练和默写书写课本中的核心单词和句子，通过多种形式的练习让学生多写多练，熟能生巧，记住所学的英语知识。与课本配套，按单元顺序，并在每个模块安排一个综合练习。

原文、注释、指要、佳句、练习五个部分。“注释”包含着初中文言字、词、句的教学要求。并适当提供有关的历史常识。“指要”提示文章的主旨和写作方法。“佳句”供学生积累。“练习”为加深对原文的理解，培养学生阅读浅近文言文的能力。

《大学与中小学合作教育研究中的理论者与实践者》在作者伍红林博士那里，“在中国”的合作教育研究，要基于当代中国发展的特殊时空境遇和学术传统，突出中国教育理论者和实践者面对国外教育研究及教育实践变革浪潮时的自信和自强，揭示当代中国合作教育研究的创造、智慧与独特。大中小学合作教育研究，并不是新鲜事物。自从美国学者古德莱德和霍