本书分为五章，内容包括我们需要怎样的学习评价、我们追求怎样的学习评价、我们认同怎样的发展性评价、我们运用怎样的地理课堂学习评价技术等。

本书分陶行知思想研究和陶行知文章选读两部分，具体内容有陶行知的生平及思想、陶行知的儿童教育思想、陶行知与西方教育、育才十字诀、中国乡村教育之根本改造等。

本书分为六章，内容包括我们需要怎样的学习评价、“身边的化学物质”主题的学习评价、“物质构成的奥秘”主题的学习评价、“物质的化学变化”主题的学习评价等。

本书包括课前教学技能、教学设计技能、课中教学技能、讲授技能、提问技能、板书技能、体态语技能、课堂管理技能等14章内容。

本书是根据颁布的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》编写的，全套教材共分四册，依次供七至八年级学生使用。本册为七年级下册，供七年级第二学期使用。

义务教育教科书,

初中英语有效学习评价

训练目标全面，一册200个问题，宝宝思维全方位发展。 提问方式简单易懂，增加宝宝自信心。 一问一答，亲子互动的智力开发方式。 开本精致，便于携带。

训练目标全面，一册200个问题，宝宝思维全方位发展。 提问方式简单易懂，增加宝宝自信心。 一问一答，亲子互动的智力开发方式。 开本精致，便于携带。

《智力开发200问（3-4岁）》特点： 1.训练目标全面，一册200个问题，宝宝思维全方位发展。 2.提问方式简单易懂，增加宝宝自信心。 3.一问一答，亲子互动的智力开发方式。 4.开本精致，便于携带。