《有效教学的基本功3：新课程下中小学教师课堂提问技能指导》在编写中坚持为第一线教师服务为主旨，密切联系并反映当前新课程实践中出现的新的发展情况，对新课程下教师的新技能——课堂提问技能进行了详细分析与阐述，并提出了一些具体可行的操作策略，且还设置了技能训练的专章，使学习者可以通过科学有序的训练，检测和提高自己的技能水平。

这是一本在教育专家引领下，全部由一线专家教师撰写，给普通教师看的教学行为指导书。撰写者都是有着丰富教学经验的专家型骨干教师，他们一直潜心于新课程的实践和研究，对课堂教学行为不断地进行反思，是新课改教学实践中的真正领跑者。本书并不追求系统的纯理论的阐述，而是期望通过对发生在课堂教学中的大量真实、生动、典型案例的描述和分析

《课堂教学问题诊断与教学技能应用丛书：初中语文课堂教学问题诊断与教学技能应用》编者编者邀请了一批教学经验丰富、有较高理论水平的骨干教师会诊新课改背景下的语文课堂教学，在朱小蔓等专家的指导下编写了《初中语文课堂教学问题诊断与教学技能应用》一书，以供新一轮新课改教师培训作参考。本书所说的“语文课堂”不仅是指用来进行语文教学

《有效教学的基本功7：新课程下中小学教师试卷编制分析讲评技能指导》在编写中坚持为第一线教师服务为主旨，密切联系并反映当前新课程实践中出现的新的发展情况，对新课程下教师的新技能——试卷编制、分析、讲评技能进行了详细分析与阐述，并提出了一些具体可行的操作策略，且还设置了技能训练的专章，使学习者可以通过科学有序的训练，检测和

本书的“IQ训练计划”，是吸收国内外*研究成果，采用国际通行的智商评定方法，有针对性地推出的适合中国儿童智能发展特点的可操作性的智能培养方案。家长或教师可以根据本书在直接操作下，让儿童在活泼有趣的操作中有效提高智能。

该套丛书的*特色在于将课堂教学所涉及的教学技能具体化，分册研究新课程背景下课堂教学各个不同阶段所涉及的基本而又重要的教学技能。依托科学的理论指导，立足真实的课堂情境，展现完整的课堂教学环节，精选鲜活的教学案例，并分别加以阐述与讨论。准确把握教师在课堂讲授，课堂提问，课堂调控，学法指导等各个教学环节中的新作用。在对教材的

课堂教学问题诊断与教学技能应用丛书内容简介： 教育家朱小曼对该套丛书是这样评价的：“《课堂教学问题诊断与教学技能应用丛书》是一套在教育专家引领下，全部由一线专家教师撰写，给普通教师看的教学行为指导书。读后有一种久违了的感动，书中没有空头理论的烦琐分析，就像你身边有一位共事多年的挚友，向你倾诉他教学过程中的困惑、烦恼、经

案例教学法引入我国的教师教育虽时间不长，由于其影响力的迅速扩大，特别是发展的勃勃生机倍受教育界欢迎。作者在教育、教学中探索应用案例教学已近十年之久，从模仿、改进到创新，书中所列举的资料和案例都是作者教学经验的归纳和总结，供广大教师教育的同仁们，教师教育专业的学生以及广大的教师共享。全书分上中下三编共14章。上编为教育学

本书是论文写作与投稿指南系列图书中核心的一本，书中系统阐述了科技论文写作程序、技术规范，科技论文资料搜集技术以及科技论文投稿策略及投稿过程。本书结合作者科技文献检索、论文写作和投稿的经验，在阐述写作理论的同时，突出了对写作实践的操作性指导，首次提出了科技文献获取、论文写作与投稿的一揽子解决方案。该书既可作为高等院校写作

本书共有8章内容：章媒体教学通论，主要介绍教学媒体的概念、类型、本质、属性、特征，以及基本理论和媒体的选择方法等内容；第二章媒体教学功能论，主要介绍各种媒体的基础知识以及它们在教学中的应用功能；第三章媒体教学资源论，介绍媒体教学资源的概念、特点、建设标准、检索使用等方面的内容：第四章媒体教学方，介绍教学方法，媒体教学方