本书的主要内容分为体育理论和体育实践两个部分，理论部分重点培养学生对体育与健康的认知，包括认识体育与健康、体育锻炼与豫东处方、大学生体质健康评价与测量三个部分，体育实践部分则分别介绍了田径运动、球类运动、游泳运动、武术运动、冰雪运动、形体运动和休闲娱乐运动几个部分，重点向学生介绍各项运动的基本技术，使学生能够了解各项运

“分类指导、科学规划——高校学风建设的方法实践与育人案例”是围绕高校学风建设进行理论研究和实践探索的系统梳理。在理论研究上，通过搭建“全过程关注学生学业表现的学生发展指导体系”，构建大学生行为习惯四维模型(TELS模型)、基于生涯发展理论的学生个性化学业指导(GUT)模型等。在实践探索上，构建“大学生学业发展与大学规划

化学实验是化学学习和研究的基本途径，国家在新时代对实验教学提出了新要求。为了贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》和湖北省教育厅有关文件精神，进一步改进和加强中学化学实验教学工作，湖北省教育技术装备处组织具有丰富实验教学经验的教研员、一线教师和教育技术装备专家编写此书。全书的主要内容包括“实验教学概述”“

随着《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》等系列政策的落实，多省已将实验操作纳入考试范围，湖北省计划在2023年春季执行。学生需要专业性、针对性的指导。随着学业考评的标准化、规范化和科学化的进展，目前采用的考试方式均为视频及感应器采集操作的关键步骤动作。依托教育装备行业协会力量，先满足湖北省中考

本研究揭示了大学生自我教育能力发展过程遵循了由成长需要驱动，在自我教育反思实践中互动提升，达到自我同一的阶段性目标的三螺旋发展规律。文章包含七个章节，分别是：导论；第一章研究设计：视角、方法和过程；第二章：大学生自我教育能力发展的理论模型：基于扎根理论的建构；第三章成长需要驱动：大学生自我教育能力发展的发生机制；第四章

本书讲述真实的大学生支教故事，通过支教学生、当地教育者和当地学生的分别讲述，展现他们在相互“守望”的过程中挣脱成长枷锁、勇敢面对人生的历程。支教作为素质教育的实践活动之一(“服务型实践”)，有利于学生理解不同生活情境中人们的状态，更真实地面对自己的内心，帮助学生完成了家国情怀、世界胸怀的培育，成熟心智和健全人格的养成。

本书介绍了学习进阶相关理论在物理概念学习中的应用，并结合初中物理教学实际，进行了单元教学设计和课时教学设计。具体而言，单元教学设计分为声现象透镜及其应用浮力内能及其利用电功率等，课时教学设计分为运动的快慢温度光的反射凸透镜成像规律摩擦力浮力比热容电压电阻电功率等。全书正文部分有大量案例和练习题，附录部分有7篇相关

本书聚焦初中物理实践性作业的重要组成学生自主创新实验。描述了国内外初中物理学生自主创新实验（以下简称学生自主创新实验）的研究和发展历程，介绍了学生自主创新的设计理念和应用方法。作者站在一线教师的视角，为如何设计和应用学生自主创新实验指明了方向，提供了可复制、可参考、可创新的方法和案例。本书是初中物理一线教师的良师益友，

本书为高校教材，本教材以人生发展与职业生涯规划为开篇，系统地串联了职业生涯规划、自我探索、职业社会认知、大学生涯规划、大学学业规划、大学课外活动规划、自我管理、团队合作与领导力提升等多个方面，全面覆盖了大学生自我提升与人生规划、大学生涯规划和职业规划的各个方面。教材旨在帮助大学生明确大学阶段的学习生活与未来职业发展的紧

本书分大学启蒙、启航筑梦、追求卓越三篇，内容包括：走进大学；大学生活；自我适应；自我管理；自我发展；自我提升；自我实现；大学生成才观；大学生人际观；大学生恋爱观；大学生安全观；大学生法纪观。