《<东南亚研究>第二辑：新加坡文化概论》编写工作的同志主要为解放军外国语学院东南亚语种群的专家学者。北京大学、北京外国语大学、南京国际关系学院和云南民族大学的部分专家学者也应邀参加了《<东南亚研究>第二辑：新加坡文化概论》的编写。书中参编人员精通英语和东南亚语言，有赴东南亚留学和工作的经历，熟悉东南亚文化。在编写过程中

教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，教师信息技术应用能力的全面提升是关键。《中小学现代教育技术基础》结合新媒体新技术，理论联系实际，深入浅出，易学易懂。遴选一线教师需求的内容，同时加工生成性资源，开发微课

孙衍峰、兰强、徐方宇、曾添翼、李华杰编著的这本《越南文化概论》的内容包括普通文化学的基本概念、越南文化区的划分、越南文化发展简史、越南民间信仰和主要宗教、越南传统社会组织结构、越南传统风俗、越南民间艺术、越南物质文化及越南文化特质分析。

缅甸区域文化是一个文化概念，其存在区域的界定应以文化的行为主体——民族的分布为基础。缅甸区域文化实际上是一种以功德为本位的佛教文化，有着较强的接受性和忍从性。在这种文化模式中，以孟缅文字拼写的巴利语作为文化载体的一大核心，对各民族的思维形成和情感表达产生了深刻的影响，而加强社会内部人与人之间连带意识的小乘佛教对整合各民

梁敏和编著的这本《印度尼西亚文化概论》包括引言和“文化地理沿革”、“文化发展沿革”、“物质文化习俗”、“民间信仰”、“传统艺术”、“风俗习惯”、“文化节会”、“影视文化”、“旅游文化”等十章内容，比较系统、全面地介绍了印度尼西亚文化，并较为客观地分析其文化特质。使读者能够深化对当地文化的认识，提高对印度尼西亚文化有关问

为了全景式地再现菲律宾文化的图景，阳阳、黄瑜、曾添翼、李宏伟编著的这本《菲律宾文化概论》从菲律宾文化的滥觞讲起，阐述菲律宾文化产生的地理环境、人口基础等物质条件，梳理菲律宾文化系统的主要发展阶段，在描述文化现象的同时结合理论挖掘现象所反映的文化特征和精神内涵，以宏观结合微观的视角展现菲律宾文化的过去、现状和未来的发展趋

为满足国人不断增强的对文莱文化进行了解的需求，唐慧、张向辉、廖娟凤合作编撰了这本《文莱文化概论》。在借鉴前人研究成果的基础上，吸收了国内外新近研究成果，并介绍了文莱的最新情况。本书共分十章，从地理、历史、宗教、文学艺术、民俗、物质文化、教育与新闻媒介、旅游、文化交流等多个角度对文莱进行系统介绍和分析。

本书共八章，首先讲述了新媒体时代的基础理论知识，然后分别讲述了新媒体与传统媒体、自媒体、移动互联网、微博、微信等的关系，最后讲述了新媒体时代对媒体人的考验，以及新媒体时代究竟需要怎样的媒体人。

本书以福柯提出并由罗斯及米勒发展的治理术为理论框架，采用了谱系学的研究方法，来解构并重构中国高等教育政策，以此来探索在当代中国社会历史背景下出现的新型大学：创业型大学。

《福建省中小学名师工程丛书：语文教学的真善美意韵》从认识论、解释论、主体论、课程论、教学论五个维度初步构建了语文教学“求真、崇善、唯美”的体系，总结了基本的操作步骤。在实践教学层面，则从研究教材入手，努力以真、善、美三个视角来统领、解读教材，从文本中挖掘出体现真、善、美的内容和意义，使文本解读个性化、生命化。教学中，以