本书围绕浙江省教师招聘考试的命题特点,内容覆盖考试以往所有题型和全部考点,真题部分解析准确,模拟部分试卷由专家亲自执笔,解析深刻,有助于考生理清做题思路,提升应试能力。

教师在日常教学层面实施的评价即使不是影响学习质量的最重要的因素，也至少是最重要的影响因素之一。遗憾的是，教师们将相当大的一部分教学时间花在评价及与之相关的活动上，但未能充分发挥评价在促进学习上的巨大潜力。然而。这种情况并不能归咎于教师。教育理论界一直传播的“教育评价”，实际上源于基于心理测量学的大规模评价研究。并不能有

天津市教育信息化协会编著的《2013年天津市中小学教育信息化论文集》围绕天津市教育信息化“十二五”综合投资规划的重点任务，汇集了基础教育信息化领域一线教师及工作人员在“三通两平台”建设，教育信息化发展的创新模式与机制，信息技术与教育教学深度融合，基础教育优质教学资源建设及应用方面的经验与成果。

《当代中国重大教育问题史系列研究丛书：课程与教学问题研究》是由中央教育科学研究所方晓东研究员主持的全国教育科学规划教育部重点课题“当代中国重大教育问题史研究”的主要成果。本研究从新中国成立几十年来的教育问题入手，追根寻源，梳理这些问题的历史发展过程，分析其在不同历史时期的特点：研究这些问题的现状及发展趋势：并在上述研究

《当代教师领导力研究：理论基础与教师实践》一书把教师领导力的理论分析与实践结合起来，既对教师领导思想作了历史追溯与未来展望，又对教师领导力的内涵、内容维度、展现途径与养成等作了理论分析，书中还有来自一线教师的教学心得、课堂实录、案例分析以及课题成果总结等。

本书共选编了作者88篇关于教育与编辑方面的论文，内容涉及教育与文化、教育现代化、高等教育与市场经济、高等教育管理研究、人才培养、师资队伍建设等方面。

《大学与中小学合作教育研究中的理论者与实践者》在作者伍红林博士那里，“在中国”的合作教育研究，要基于当代中国发展的特殊时空境遇和学术传统，突出中国教育理论者和实践者面对国外教育研究及教育实践变革浪潮时的自信和自强，揭示当代中国合作教育研究的创造、智慧与独特。大中小学合作教育研究，并不是新鲜事物。自从美国学者古德莱德和霍

过去有多大魅力，是不是强大到可以有个人在心里一起长大，却不曾记得；是不是可以强大到给予一个人机会来扭曲它。过去像不像种在心里的根，像不像心里小小的鬼魂，有种偏执的虚弱和动摇，不稳固又得到了永生。有没有一个人是你锁在衣柜里的骷髅，有没有一个人是你梦不见的死结。只有一种结局而又到了结尾，它就真的死去了，可是在脑子里可以有许

在班级管理工作中，你会遇到很多具体的问题，本书作者集30多年的班级教学管理经验写成。你想到的这里会有，你没有想到的这里还有，掌握了书中介绍的各种常用软件技术进行教学管理，会让你轻松、愉快地做好班主任工作。特级教师经验谈“干一行爱一行，学一行专一行”。教师首先要有创新的意识，进而才有创新的思维，慢慢会具有创新的能力，最后

由经济合作与发展组织编写，上海市教育科学研究院、国际学生评估中心上海研究中心共同编译的关于多个国家与地区学生的学情、学力的研究报告。