《学科能力标准与教学指南：中小学音乐》主要包括三个部分： 第一部分，学科教学指导意见。在整理十余年课程实施及教学实践经验和问题的基础上，从音乐课程改革整体推进现状和北京市义务教育阶段音乐学科教学发展的需求出发提出加强和改进的建议。具体内容包括：（1）阐述学科的教育教学价值；（2）梳理学科课程改革取得的成效与经验；（3

本套丛书是在北京教科院基教研中心承担的北京市教改项目的基础上，进一步完善、丰富、提炼而成。受北京市教委委托，2012年北京市教科院在全面总结义务教育10年课程改革经验、汲取以往教育教学成果的基础上，依据国家课程标准和北京市中小学教育教学的现状，研制了义务教育阶段中小学27个学科的教学指导意见、学科能力标准及教学指南。该

《学科能力标准与教学指南：初中数学》主要包括三个部分： 第一部分，学科教学指导意见。具体内容包括：（1）阐述学科的教育教学价值；（2）梳理学科课程改革取得的成效与经验；（3）发现学科教学中存在的主要问题；（4）提出进一步推进学科教学改革的建议。 第二部分，学科能力标准与教学指南。依据学科课程标准，从促进学生学科能力

《信息生命周期从本体论出发的研究》为自2010年开始的“北京师范大学珠海分校学术文库”中的一本。从本体论视角讨论了信息的自组织运动及其生命周期特征。信息是人们阐释世界的基本概念，信息运动亦普遍存在于自然界和人类社会中，本文广泛汲取系统科学、广义进化论、哲学认识论、心理学、传播学等领域的研究成果，从自然信息、人类知识及社

陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人,也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教

《学科能力标准与教学指南：中小学美术》主要包括三部分。 第一部分，学科教学的指导意见。在整理十余年课程实施及教学实践经验和问题的基础上，从课程改革推进和美术教育发展的要求提出加强和改进的建议。具体内容包括：（1）阐述学科的教育教学价值；（2）梳理学科课程改革取得的成效与经验；（3）发现学科教学中存在的主要问题；（4）

《学科能力标准与教学指南：小学英语》主要包括三个部分： 第一部分，学科教学指导意见。在整理十余年课程实施及教学实践经验和问题的基础上，从课程改革推进和英语教育发展的要求提出加强和改进的建议。具体内容包括：（1）梳理学科课程改革取得的成效与经验；（2）发现学科教学中存在的主要问题；（3）提出进一步推进学科教学改革的建议

德国文化的基本面貌究竟是什么样？产生这些现象的原因何在？系统地认识德国文化的现状、追溯这种现状的来龙去脉，已经成了我国国际关系事务中的一个热点。本书力图揭示德国文化的历史成因、展示德国文化的显著特点，对德国当代文化作了较为系统的梳理，期待有助于全面而深入地了解德国，有助于认识色彩斑斓的德国文化，促进中德之间的文化

本书按照《教师教育课程标准》（试行）的基本要求，结合师范学院教师教育课程设置的实际情况，以师范生未来的专业发展为导向，涵盖全国教师资格证书考试大纲中与教育学原理相关的考试要点，较为全面地介绍教育、教育学、课程与教学、教师、学生、班级管理、中小学教育科学研究等知识内容。

本套教材是义务教育后高等师范院校初中起点六年制本科小学教育专业的一门基础课程。本该书根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的精神，基于当代教育理论和教学实践，吸收本学科教学（法）研究的最新成果，将新课程改革的理念融于教材教法的基本理论之中，阐述在新课程改革目标下小学语文教学的基本理念及其具体实施。。