《现代教育技术应用/“十二五”教师教育与培训规划教材》是实践混合式学习的重要教材。主要内容有9大模块：走进现代教育技术；体验现代教育技术在教学中的应用；理解信息化教学设计；策划信息化教学方案；创建信息化教学资源中心；开发信息化教学单元作品包；创建信息化教学环境；实施信息化教学计划；评价信息化教学设计方案。以活动和任务的

赵玉明主编的《中国广播电视通史(新1版)》研究和探讨了广播电视事业产生、发展的历史进程，并试图从中寻求其发展规律，总结历史经验。分上下两卷，上卷主要阐述了抗战前、抗战时期和解放战争时期的广播事业；下卷主要阐述社会主义过渡时期、“文革”时期、社会主义建设新时期的广播电视事业，以及1049年以后港澳台的广播电视事业。

《企业文档管理》是高职高专文秘专业的教材，也可以作为企业文秘部门，档案管理部门从业人员自学的参考书或工具书。本书主要阐述了企业秘书岗人员如何对企业文档进行科学、高效的管理，以充分实现企业信息在企业活动中应有的支持作用。本书根据时代及行业的发展，对第一版书中的部分内容进行了修订，使全书更具科学性和新颖性。

《公共图书馆发展研究：以海南省公共图书馆为例》根据近年来党和政府颁布的有关公共文化服务和公共图书馆政策、海南省政府出台的经济社会文化发展规划，跟踪当前公共图书馆发展前沿，借鉴近年来国内公共图书馆建设与发展研究所取得的最新成果，分析了海南省公共图书馆的发展现状与存在问题，研究探讨了海南省公共图书馆在服务体系构建、图书馆内

《乐理、视唱、练耳》内容共分七个单元，内容包括音及音高、记谱法、节拍节奏、各种常用记号与音乐术语、音程、调式、和弦等知识的介绍。每个单元又分若干课，每课都包含基本理论、思考与练习题、线谱和简谱的视唱以及练耳的内容。

《中小学表现性评价的理论与技术》主要探讨了我们为什么需要表现性评价、什么是表现性评价、如何开发表现性评价，以及如何运用表现性评价来促进教与学等备受关注的问题。事实上，“表现性评价作为一种评价方法并不是什么新鲜事，而引起人们关注的是在当前的评价改革中对表现性评价的强调，并以此来支持系统的改革目的，从而改变教学与课程、学生

张翔升编著的《学前教科研方法与研究性学习》结合大学生的认知规律、幼儿教师科研角色的需求，以任务驱动、项目教学的方式，完成学前教育科研概述、科研一般过程、一般研究方法和论文撰写、成果推介等知识描述，并结合职场研究任务通过探究性学习方式培养学生科研素养及技能。

《现代教育技术(第2版)》旨在让学习者通过本书的学习，在获得教育信息技术相关理论知识的同时，能形成较强的和实用的现代教学技能。在课程体系的安排、内容的选取和编写中非常注重和突出实用性。在编写本书的过程中，编者力求在反映现代教育技术体系框架和最新内容的基础上，强调适合中学教学职前培训，满足信息社会对中学教师现代教学技能的

《微课程设计与制作教程》从微课程设计的基本原理到教师自主制作微课程需要掌握的各种技能视角进行全面系统的介绍，结合微课程实际案例阐述各种类型微课程的设计思路、开发策略，以及实现方法，并提出一套高效开发微课程的完整流程与方法，帮助读者通过“做中学”提高微课程设计制作的综合素养。本书的案例均来自课堂实际教学，具有典型性及实用

《美国早教创意课程》是美国著名早教专家朱迪赫尔、特丽斯文为0—3岁宝宝量身打造的一套游戏活动方案。套书分为：0-1岁、1-2岁、2-3岁三册，包括380个亲子活动游戏活动，本册图书（0-1岁）包含140个亲子游戏活动。全书侧重于儿童的整个成长过程，其中包含了生理、语言、认知、社交、情商的发展。为了支持、促进和激励幼儿在