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数学教学的中心任务就是为学生创设合适的数学情境，引导学生更好地开展数学活动，从具体场景中感受抽象的力量，从火热思考中体会冰冷的美丽。数学情境是数学教学过程中最活跃的要素之一，也是数学教学研究中最活跃的领域之一。本书以李吉林情境教育思想为指导，综合运用当代数学教育哲学、数学教育心理学、数学教学论等理论成果，分析数学情境的

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