本书内容讲述:中国大多数的父母,每天都在做着这样的“坏教育”,即简单地告诉孩子:这个可以做,那个不可以做,这其实是规训而非教育。为此,作者提出增权赋的教育方法:不再简单地告诉受教育者什么“对”,什么“错”,而是引导受教育者思考:一个行为选择的背后是什么,能带给我什么好处或风险?我应该如何规避风险?如果规避不掉,我又该怎

本书共分为序言部分和两个大的章节,分别从理论认知和场景实践两方面为父母讲解了如何用语言、话术支持孩子面对困难与负面情绪,实现有效亲子交流,培养有自信、能抗压、不放弃的孩子。序言部分剖析了孩子“心理脆弱、纤细”的现象,并从当今孩子的成长环境出发指出“内心强大”(抗压力)对于孩子学习与社会发展的重要性,从而提出用父母的语言

本书呈现作者曾经探讨的60余个问题。作者尊重母亲的感受,传达积极的教育观念:一个伟大的母亲并不是在培养孩子怎样去适应人世间的陋习,而是在培养他如何尽自己的一份力量去改变这个世界,使其变得更加美好。多年来在跨文化的语境下,作者运用教育学理论和理念,结合个人养育孩子的亲身经历和经验,通过对周边父母在教育过程中的观察,以“一

本书是“孙云晓教育作品集”丛书的核心作品，表达孙云晓的家庭教育的重要观点：让家庭教育回归生活教育。全书说理深入浅出，配以通俗案例与生活感悟，可读性强，围绕家庭之中进行生活教育的几个要素展开，若是期待家庭教育创造美好生活，就需要用爱构建良好的家庭关系，需要培养重要的生活技能，更需要良好的家风文化，并且在日常丰富孩子的生活

本书主要内容包括六大部分:绪论、家庭教育的历史考察、民国时期教育家群体家庭教育的近代化转型、民国教育家群体家庭教育生活个案研究、民国教育家群体家庭教育生活的当代价值。本书侧重对民国教育家群体家庭教育生活的研究,能够在一定程度上为我国当代家庭教育的科学实施提供一定的借鉴。

本书为我们介绍了日本育儿现场的丰富案例,解答了以上问题,并借此呼吁家长们缓解焦虑情绪,减轻孩子们不必要的负担,为孩子们营造良好的成长环境。家长因现代社会的就业压力和升学压力等原因,产生过度的焦虑情绪,从而给孩子们安排严重超过他们承受能力的学习任务,那么在这种重压下成长起来的孩子可能变成什么样呢?严厉到何种程度就算是“重

《家当》主题灵感来源于国内知名摄影师黄庆军。黄庆军曾用10年时间行走中国各地，说服人们搬出自己的全部家当并与之合影，透过镜头记录一幅幅现实生活画面，引发人们关于家当、生活方式、社会变迁的一连串思考。《家当》里的每一张作品背后都是一个鲜活、生动的故事，那些家当在某种层面上勾勒出了他们主人的日常生活和兴致所及，而同样的物件

家是另一个学校，父母可以是孩子的玩伴、跟孩子建立亲密关系，让孩子在家感受到爱和归属感，是为人父母最重要的任务。 在家庭生活中，教育无处不在，点点滴滴皆是教育，但我们身在其中却往往不知其解。如何认识到自身的局限性，学会打破一些惯性思维，纠正一些观念偏差？ 本书探讨15个家庭教育话题，探讨5个认知转变，聚焦家长普遍关心

本书从各个维度分析了孩子的心和父母的爱的方方面面，从教育学、心理学、儿童成长规律角度阐释了孩子成长的需求及在成长过程中父母对孩子的期待，并呈现出二者的差异，全书在案例的基础上提示父母，应该抛弃固有的育儿认知，运用更科学、更全面的观点，理性看待儿童的发育和成长，从而能更好地培育孩子，引导孩子的成长和发展。而每个父母

本书的主题定位于青少年教育，以“21天好习惯播种营”的活动安排为主线，聚焦青少年教育痛点与难点，介绍了48位来自不同家庭背景、具有不同习惯和心理问题的孩子在21天好习惯播种营通过系统训练，矫正了坏习惯，发生了明显改变甚至蜕变的真实故事，同时追溯家庭教育的缺位与失误。对青少年的教育方法进行了新的研究与探索，具有良好的社会