本书展现了北京大学校长林建华教授在20年的大学管理工作中的所思、所想、所为,对于青年学子以及现代教育者、学校管理者、为人父母者,都具有十分重大的指导和参考意义。
本课题建构了大学校长管理专业化两体三维的理论体系,两体指的是在大学校长管理专业化过程中的政府和大学校长两个主体,通过政府专业化地管理大学校长以有效保障和促进大学校长专业化地管理大学,从而提升大学的治理能力,这不仅意味着校长自身需要不断提升治校的专业化水平,更需要政府不断提升对大学校长管理的专业化水平 本课题采用了文献法
本书共八章,内容包括:校园文化概述、高校校园文化的显性形态与隐性形态、校园文化建设的技术路线及运行机制、校园文化建设氛围营造及体系的构建等。
本书主要做了如下工作: (1)通过大规模问卷调查,发现7类影响大学生参与科技竞赛的因素及影响机制; (2)通过典型案例研究,发现影响教师参与指导竞赛的4类主要因素; (3)通过多案例研究,挖掘大学生参与竞赛的动机、行为与绩效的微观机制等; (4)基于全人教育理论,构建大学生科技竞赛观,并划分了科技竞赛的5个子系统; (
本书是国家教育部科技司根据国家的统一部署和高等学校的具体情况,综合汇总、整理了各高等学校理工医学科领域的科技统计数据。本书内容丰富,有助于社会各界全面了解高等学校的科技活动情况,进一步关心高等学校的科技工作。同时,本书可谓有关部门决策和关心高等学校科技工作的各类人员研究分析问题提供参考。
本书呈现了作者20余年来探索思想政治教育学科理论所走过的学术历程。作者结合思想政治教育领域当前普遍关注的问题,重新提出和论证了关于立德树人、德育的前提性承诺、人的全面发展、德育规律以及思想政治理论课课程改革和建设等问题。本书围绕创新思想政治教育观,德育(思想政治教育)的工具性本质、目的性本质、载体性本质,思想政治教育载
实践教学作为一种教育教学方式,它是理论教育、课堂教学的拓展和必要的补充。对于思想政治理论课建设而言,实践教学具有特别的意义和价值,它一方面有助于深化学生对于所学理论的理解,另一方面则有助于提升学生运用所学理论分析问题、解决问题的能力。实践教学是课堂教学的延伸,旨在给学生提供一个机会和平台,检测、消化并自觉运用课堂所学以
本书严格按照教育部、总参谋部、总政治部新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》编写,同时吸收了近年来军事科学研究的新成果。全书分为八个专题,详细讲解了中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争、军事地形学、军事气象学、综合训练等军事理论与军事技能,内容丰富,图文并茂,版块多样,体例活泼,力求融思想性、知识性
本书为引进日本版权图书,丛语言、文学、文化、历史等方面,综合阐述了日本社会方方面面的情况。结构包括了导读和正文、小知识点,合乎教材的编写要求,适合作为教材使用。本书内容编排结构合理,层次清晰,概念清楚,逻辑性强,图文并茂。对于想了解日本概况的人来说,是一本值得阅读的好书。
该书围绕着高等教育资源配置中“计划”与“市场”在不同历史阶段的决定性作用,以中国高校法人地位的确立为时间节点,从制度经济学的视角分析现代大学的资源配置与资产经营的理念与模式。基于近年来我国高等教育快速发展与诸多高校资源短缺的现实矛盾,在借鉴发达国家和地区大学法人资产经营的基础上,探究新的历史时期中国大学发展中政府与市场