《线性素描教学现场：头像写生》分头像写生、半身带手写生和全身速写三个部分，这三个部分的内容也是历来美术院校和美术考生考前训练的核心课程。然而它的核心价值是在于它贯穿始终的线性素描的教学理念。线性素描教学是立足于对学生真正艺术表达能力、艺术品格的培育和提高，具体到整个教学过程，它的核心又是围绕对西方大师素描经典作品的学习

《我们的课程领导故事》共7章，51个故事，指向课程领导的规划、建设、实施、评价等核心主题；每一篇故事由导读、案例和问题讨论三部分构成。学校课程发展愿景最开始可能只是一个想法，然而一旦发展成感召一群人的目标时，就不再是个抽象的概念，人们开始把它看成是学校发展的“引擎”。课程建设是以校长为核心的课程领导团队依据地方、学校和

这是一本关于幼儿教师如何组织活动的指导手册，涉及幼儿园一日生活的方方面面，从游戏及区域活动、五大领域教学活动、课程实施与指导、生活与环境等四个方面展开阐述。每篇文章以“设计指导+案例分析+延伸与讨论”为构造，实践操作性强，是幼儿教师提高专业能力、提升实践智慧的秘籍。

这是一本以案例入手，条分缕析问题学生需求和教育对策的佳作。作者集30多年的教育经验，以从丰富生动的教育案例中抽剥出问题学生的有效教育对策，着眼于教师和家长共同关注的教育难题进行详解。可以说，这是一本适合所有和孩子接触的人应该仔细阅读的书。

对于幼儿教师的专业成长来说，理论与实践的结合尤其重要。但是，学院式的教材往往无视当前幼儿园教师阅读和思考状况，而纯粹的行为指导手册只是“授人以鱼”，不能解决理论指导的问题。本书力图以实践的综合性和理论的针对性区别于以上两种图书。以专题、问答的形式，归纳并回答幼儿教师专业发展中可能遇到的、与实践紧密联系的幼教理论知识。

在创造力与设计、高等教育以及知识资本之间关系日益复杂并为更多人所知的今天，三位学者通力合作，最终完成了《创造力、教育和社会发展译丛：创造力与全球知识经济》。三位学者在书中对于上述诸种因素间的复杂关系进行了探讨，强调创造力、表达性艺术在大众审美表现过程中所起到的重要作用，同时也指出设计在当今创造力经济发展过程中所起到的重

幼儿园如何与家庭建立联系？如何提高家园沟通的有效性？在理解和尊重的基础上，教师如何充分利用家长资源，共同为孩子的发展服务？当与家长的观念、做法出现冲突时，教师有何应对的措施与技巧？……这些问题在本书中通过一个个生动的案例得到剖析和解答。本书紧紧围绕“家园共育”这一主题，从五个层面探讨如何建设教师与家长之间的“育儿共同体

基于大夏书系“教师教育”的定位，从陈鹤琴的著作、文集中编选适合幼稚园教师的文章，引领幼儿园教师重读大师的教育思想。主要包括陈鹤琴论幼稚园教师的修养、论儿童训育、论幼稚园教学的原则、幼稚园教师实用技巧、论活教育等内容。

戴耘博士以前所未有的视野和远见，在《超常能力的本质和培养(超常教育理论的前沿探索)》中系统地提炼超常能力并为超常教育提出了一种新的框架领域。他围绕三大核心问题确定了九种主要争议：在才能发展中，先天能力、环境、经验和个人努力的作用分别是什么？我们如何界定超常教育的目标？如何促进卓越发展？如何定义超常教育的目标，促进卓越？

幼儿园环境设计，关系到幼儿的健康成长，体现了一所幼儿园的办园理念、园长的管理水平和教师的专业化程度。如何保证环境设计科学合理？如何为幼儿园环境建设出谋划策？相信打开本书的老师，都会受益匪浅。