《实践取向型学前教育专业规划教材：学前教育应用文写作》是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》编写。《实践取向型学前教育专业规划教材：学前教育应用文写作》共有六章内容，按照幼儿教师职前学习、职后工作与进修中的专业性写作需要

《幼儿科学教育与活动指导（实践取向型学前教育专业规划教材教师教育课程标准试行配套教材）》是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。“幼儿科学教育与活动指导”是学前教育专业学生必学的一门专业课程，是作为一名合格幼儿园教师必

本书分四讲，共12章。主要包括传播学的孕育；传播学的创立；符号——人类传播的基因；符号互动；控制分析：谁在说什么；媒介分析：经何渠道；受众分析：对谁传播；批判视野中的全球化与现代传播等内容。

本书介绍了棒垒球运动概述、棒垒球运动与健康、棒垒球的基本技术、棒垒球的基本战术、棒垒球教学与训练、棒垒球运动竞赛方法与主要规则、棒垒球运动欣赏等内容。

本书分为七章，内容包括：体育与健康概述、体育保健与康复概述、科学锻炼与医务监督、保健按摩、体育疗法与保健康复、运动损伤等。

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本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》的精神为核心指导思想，广泛吸收国内外学前儿童语言教育理论和实践研究成果，充分体现当前学前儿童语言教育领域的先进理念和实践经验。本书主要内容包括：学前儿童语言教育概述、幼儿园语言教育的目标和内容、幼儿园语言教育活动的途径与方法、幼儿园文学教

本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》的精神为核心指导思想，广泛吸收国内外学前儿童语言教育理论和实践研究成果，充分体现当前学前儿童语言教育领域的先进理念和实践经验。本书主要内容包括：学前儿童语言教育概述、幼儿园语言教育的目标和内容、幼儿园语言教育活动的途径与方法、幼儿园文学教

本书内容涉及什么是教育——探寻教育本质；教育为什么——揭示教育目的；教育有什么用——追溯教育功能；学生是谁——透视教育对象；谁有资格当教师——认识教师职业；教育内容是什么——审视学校课程；教学如何进行——了解课堂现场等。

本书内容涉及什么是教育——探寻教育本质；教育为什么——揭示教育目的；教育有什么用——追溯教育功能；学生是谁——透视教育对象；谁有资格当教师——认识教师职业；教育内容是什么——审视学校课程；教学如何进行——了解课堂现场等。