《教育与发展：兼述创新人才的心理学整合研究（修订版）》主要内容包括：教育的含义、教育是一个系统的概念、从不同角度来认识教育的本质、教育发展的新特点、教育的功能、教育的文化功能、教育的经济功能、教育的政治功能、教育的社会功能等。

兴趣是推动学习者进行学习的内部动力，是影响学习者学习自觉性和积极性的直接原因。如果学习者对学习产生了兴趣，就会引起学习动机，推动学习，并在学习过程中产生一种积极的情绪状态，鼓舞学习者认真而愉快地学习，从而产和还习的动力……“我想学”。

李娟华、刘彦文、都丽萍主编的《现代教育学教程（第2版）》从6个方面，用19章 的篇幅讲述了教育学的基本概念、教育论、师生主体关系、职业教育和德育概论，将传统的经典理论与长期的教学实践经验相结合，具有基础性、实用性、可读性和引导性等特点，《现代教育学教程（第2版）》可作为师范院校本科生学习教材或教育理论研究者、工作者的参

当前世界范围内的课程变革成为教师专业发展新的生长域，对教师专业发展提出了诉求，课程变革从“内容”、“过程”到“理解”取向的嬗变必然带来教师专业发展范式的转换。有效的课程变革必须将控制点置于教师个体及其组织的整体发展。教师是制约课程变革最为关键的人力因素。如何在课程变革脉络下促进教师的专业发展已经成为制约课程变革成效的关

《现代教育技术应用》系统地介绍了教师信息技术能力基础、信息化教学设计、信息化教学方法、信息化教学技能、信息化教学评价和信息化教学研究等现代教育技术的基本应用问题。在编写过程中，作者创造性地设计开发了由文字教材、光盘教材及网络课程组成的立体化教材资源，将多媒体教学资源与文本教材科学地结合起来，便于学习者学习、观摩、分析、

自捷克教育家夸美纽斯于17世纪出版《大教学论》一书以来，国外教育家在教学论学科领域取得了丰硕的研究成果，为教学论学科发展积累了宝贵的思想财富。《国外教学论基本文献讲读》共有五编，涉及五个专题，分别是：教学的定义与教学论、教学目标与教学内容、教学原理与教学策略、教学问题与教学研究以及现当代教学理论流派。《国外教育科学基本

教师是一种教书育人的高尚职业，因而选择师范专业就读的学生就必须树立起一个明确的人生目标。陶行知先生说：“学高为师，德高为范。”一名优秀教师必须是一个道德高尚的人，一个充满爱心的人，一个愿意“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的甘于奉献的人。

如果说学校教育、课堂教育称得上是公认的显性教育，那么不以教育自居的生活、自然、家庭、社会等给我们的启发、感动、提升、激励过程就成了一种实存的潜性教育。潜性教育自成系统，有悠久的历史传统、有深厚的理论基础、有强大的实践形态、有开阔的发展前景，且与显性教育并行不悖，成为实现素质教育的两大方法论教育之一。潜性教育在学校中是以

2021年秋季加印，改版权。本书《心理学导论》为心理学专业学习用书，适合各专业师范生公共课教学使用，经多年实际使用检验，效果较好，受到广大授课教师及各专业学生欢迎。理论联系实际，针对性强.主要读者对想为学习心理学的大学本科学生。本书翔实介绍了心理学的相关知识、流派，属于学习心理学的基础课程。内容详尽，知识性强。图文结合

本书共分九章，主要包括创始人、创业商机与项目评估、市场营销计划、财务准备与财务计划、组织发展计划、融资计划、商业计划书、创业管理的法律事项、大学生创业实习平台等内容。