李准（1871——1936）是清朝末年的广东水师提督。他在维护我国南海主权方面起到过不可忽视的作用，被誉为“百年南海维权*人”。本书分为上下两编，上篇是对李准将军一生经历的综述，重点讲述了李准南海维权的经过；下篇是作者“以史带论”的学术随笔，通过故事展示李准将军的精神境界，对李准与南海维权更专列一章进行了重点评述。书末

本本书是由湖南省长沙市雅礼中学语文高级教师、中国作家协会会员徐昌才老师为全国初中生精心编写的一本关于古诗词品鉴的图书。本书所选篇目为教育部审定的人教版初中语文教材所收录的86首古诗词。本书旨在激发学生对优秀传统文化的热爱，提升学生的古诗词鉴赏能力，提高学生的文学素养。 本书是真正的人文素质养成之书，精神生命培育之书！作

本书是作者从事语文教学多年的精粹,作者认为:“癫狂”和“放肆”本该是课堂的常态。如果只追求让学生弄懂每句诗词的意思,老师就会变成课本的“传声筒”,让教学内容变得无趣;但如果完全不理教材,全然自主发挥,就会脱离客观文本。本书遴选了22篇课堂实录,基于以“为人”的教育理想的指引,真实、扎实和朴实地落实自己的教学目标,同时,

在过去十年中，中国化学奥林匹克竞赛试题在命题模式与考查内容上均发生了较大变化。机械单一的概念背诵题比例逐渐下降，取而代之的是考查参赛者推理能力、计算能力的综合性问题。题目的背景知识也不再仅仅局限于课本上的经典结构、反应或方法，越来越多的一线科研内容开始走入竞赛。这些改变，在科学素质与思辨水平上无疑对同学们提出了更高的要

本书按部编版教材教学要求以及中考考纲之要求，精心选取了与课文高度契合的文言文，对其中的重点字词进行了简单注释，以帮助学生准确掌握文言文实词、虚词以及句式之特点，提高阅读赏析能力。每篇文章后精心设置了训练题，并附有答案和解题指导，以便于学生自测自查自纠。其后附有该篇文章的“参考译文”，以帮助学生整体阅读能力的提高。根据各

爱德华和汤姆是两个长相完全相同的孩子—简直是一模一样！他们都生活在15世纪的伦敦，却有着截然不同的身份：前者是过着锦衣玉食日子的王子，而后者是衣不蔽体、食不果腹的贫儿。机缘巧合的某一天，王子与贫儿相遇了，他们决定玩个游戏—互换身份。于是爱德华成了贫儿，汤姆成了王子，阴差阳错中两个孩子开始了他们不可思议却又令人兴奋的历险

《剑桥核心英语教程》由《剑桥国际英语教程》的作者JackC.Richards主编，采用美式英语，分1-4级，我社引进后每级包括：学生用书（随书附自学CD-ROM与视频DVD，以及网上下载的MP3音频）、练习册、教师用书（附测试CD-ROM）。练习册由形式多样的语法、词汇、读写练习构成，与12个单元中每个单元的A、B、C

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确了语文课程在促进学生思维发展与提升方面的担当。作为学科育人价值集中体现的语文学科核心素养，包括四个方面，其中之一即“思维发展与提升”，具体而言：“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以

《走向课程领导：一所农村薄弱初中的“课程领导”实践》一书在政策梳理和理论分析之后，提供了课程领导实践落地的基本流程和相应工具，从成立学校课程领导共同体，厘清学校办学的哲学思考，到诊断和评价学校课程资源，进行学校课程建设的顶层设计，再到学校课程建设的实施路径设计，与书中的诸多实践案例为读者提供了鲜活而直观的场景感，使得该

本书共编撰了38个经典案例。主要围绕中学思想政治课程改革的新要求、新理念、新内容，通过精选一线中学思想政治教师在教育教学实践中的优秀案例，经过精心梳理，并运用学科教学理论与教学改革发展前沿理论进行系统分析，重点探讨在教学中如何贯彻“学科核心素养”，如何实施“活动型学科课程”，如何优化“多样化、综合性教学形式”等问题，在