本书内容包括：新课程背景下教学方法的变革；基于新课程的讲授教学法；基于新课程的问题教学法；基于新课程的讨论教学法等。

本书主要内容包括：审美——教师专业发展与教育的终极追求；教师审美人格的养成策略；教师审美人格与审美化教学等。

本书主要内容包括：教师身心修炼概述、教师的生活方式与身心修炼、教师的慢性疾病与身心修炼、教师的情绪调节与身心修炼等。

本书主要内容包括：沟通素养与教师职业幸福感、沟通素养概述、师生沟通策略和方法、教师与家长沟通策略和方法、教师与学校沟通的策略与方法等。

本书密切结合中小学教育教学实际，既有对一般理论的阐述，又突出对具体科研方法的一般过程的指导。内容包括教育科学研究概述；教育科学研究课题的选择和论证；查阅文献等。

本书从理论到实践系统的阐述了教师如何培养自己的创新意识和创新精神，主要内容包括：创新性培养概述、教师的创新性培养、学生创新性的培养。

本书分为多媒体技术应用;网络资源获取与应用两篇,主要内容包括:常用软件在教学中的应用;多媒体素材获取与处理实用软件等。

本书阐述了教师沟通艺术的基本理论，探讨了教师在不同情境和场合下沟通的策略，在丰富和发展了教师沟通理论的同时，为教师处理实践问题提供了理论依据与指导原则。

本书是为了解决广大教师在听课、观课、评课过程中的困惑而做出的尝试。主要内容包括：听课、观课、评课的意义和价值；听课、观课的艺术等。

本书共分为：理论篇：班主任与“问题”学生的教育；实践篇：不同类型“问题”学生的案例分析及教育策略两部分，主要内容包括：“问题”学生的界定；“问题”学生教育的原则与方法等。