本书的主题是“落地生根——高校教师的专业成长历程”，收录了以培养基础教育师资为己任的高校教师们的专业成长历程，展现了高校教师与乡村教师双边的生命成长，于高校场域的渐次融入、交相叠映，是如何发生的。其中“结伴而行：对一段跨界行动的反映回观”，为高校教师突破自我限定，实现跨界行动，找到多方协同的位置的历程；“学生如何能成为

本书稿是一部有关高校思政课理论与实践的研究性著作。本书稿首先从新时代育人的要求出发，对高校思政教育进行了简要概述，包括高校思政教育的内涵、功能、内容、任务、人文关怀等多方面。并对国内外与高校课程建设有关的文献资料进行整理与分析，为高校思政课程的建设与改革建言献策。又从教师队伍建设、教学模式两个方面进一步探讨了新时代高校

治理是发展的前提，发展是时代的主题。现代大学治理涉及诸多方面。既涉及到人才培养的协同育人、文化育人；还有德育工作、思政教育；更有文化建设、服务社会。这些问题具体到某所高校，有理论探讨、有具体实践、更有特点特色。立足现实、抓住重点，掌握理论、努力探索，是高校治理体系构建、治理能力提升的有效途径。高校不仅要做好自身治理，同

为进一步总结研究生思政工作经验，持续巩固实践成果，进一步提升研究生思想政治工作质量，以研究生思政队伍为思想政治工作主力，以研究生日常思政工作为主战线，结合各专业特色和学科背景，形成《研思——吉林大学研究生思政工作案例集》。本案例集对标《普通高等学校辅导员队伍建设规定》提出的辅导员工作职责，同时结合“十大”育人体系，划分

本书以山东理工大学近7年的创新创业教育教学改革立项活动为基础，阐述创新思维、创新方法、创业思维融入具体课程的教学改革思路。本书共4章，第1章双创融入课程研究，阐述创新思维、创新方法与创业思维的具体内容如何融入课程及知识点；第2章双创融入专业课程模式，阐述已经申请作品登记的10个教学改革模式；第3章基于二维、三维坐标模式

本书首先明确了高校辅导员的角色定位与使命担当，分析其在学生思想政治教育、日常管理、成长服务等方面的重要作用，接着从理论素养、业务能力、创新能力等多个维度，详细阐述了辅导员应具备的专业素养，并提出了具体的提升路径，然后针对新时代学生工作的新特点，探索了辅导员工作方法的创新，最后分析了高等教育改革、学生需求变化等因素对辅导

本书是作者多年来从事浸润式思政教学理论探索与实践运用研究的智慧结晶。本书主要是通过研究浸润式教学方法在课堂和课程主渠道的应用，探索和丰富高校思想政治教育的多种途径与方式，形成思政课程与课程思政同向同行，增强思想政治教育的协同效应。从而通过不同的途径与方式，更好地帮助青年学生成长成才，拓宽育人工作的途径与方式，提升学校思

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据思想政治教育学基本原理，借鉴社会认同理论，运用定性定量相结合的方法，对新时代大学生思政课认同状况、认同程度、影响认同的内外部因素、认同机理以及进一步加强和改进大学生思政课的目标方向和具体措施进行了系统的研究。本研究取得三个方面的创新性结论。第一，界定了新时代大学生思政课

本书稿是从我国高等教育发展的实际需求出发，以“预聘—长聘”制度为核心研究对象展开长时间追踪调查后的研究成果。全面剖析了该制度对中国大学学术生产力的多维度影响。本书获得国家社科基金后期资助项目，全书共分九个章节，分别是第一章导论；第二章学术职业理论与高校“预聘—长聘”制度；第三章高校“预聘—长聘”制度概述；第四章大学学术

本书以《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》和《全面推进“大思政课”建设的工作方案》为目标，以高校思政课六门必修课马工程教材(2023版)为依据，围绕教学中遇到的重点难点问题设计实践教学内容。全书分为思想道德与法治实践教学篇、马克思主义基本原理实践教学篇、中国近现代史纲要实践教学篇、毛泽东思想和中国特色社会主义理