本书根据教师发展阶段理论及培训工作实践,将中等职业学校教师培训分为适应期、发展期和成熟期培训,分别对应中等职业学校新教师、骨干教师、专业带头人等不同的专业发展阶段,以电子信息技术专业、计算机应用专业、汽车运用与维修专业、西餐烹饪专业为例,对不同发展阶段教师应该接受的培训课程体系进行了系统的构建。
本书是“普通高校对口招收中等职业学校毕业生考试备考丛书”中的《对口升学考试全真模拟试卷·医科类专业》分册。全书包括9套医科类专业试卷,并附参考答案及解析。
本教材主要服务于教育硕士(职业技术教育领域)使用,体现职业性、实践性和应用性,服务职教教师的课程与教学理念、职教教师的课程开发与设计能力、职教教师的教学能力提升。本教材的总体思路是在课程与教学论一般理论的基础上分析职业教育课程与教学问题,按照“一般+职教”的思路整体安排每章的内容,主要内容涉及课程与教学论概述、课程与教
本书主要介绍了作者带领学校通过校企合作、产教融合培养“双元”型教师和学生;将信息融入课堂,赋予教育新的能源,让学生紧跟时代步伐;将课堂搬入工厂,让学生在一线服务产业,进而创新发展;学习借鉴他山之石,将优秀教育理念引入学校的教育教学策略。本书作者多年来秉承"做中学、学中做”的教学理念,将教学改革与产业链、价值链对接,时刻
本书是作者从事职业教育近40年以来,特别是在高等职业学院工作24年来,在《光明日报》《中国教育报》《中国青年报》等报刊,以及《中国高教研究》《国家教育行政学院学报》《中国人民大学复印报刊资料--职业技术教育》《思想理论教育导刊》《中国职业技术教育》《职业技术教育》等杂志,所发表的55篇高等职业教育研究论文编撰而成,并附
本书收录了王兆明从事职业教育期间撰写和参与起草,以及在各报刊杂志上发表的文章55篇,涉及中专复办、加強常规管理和规范化管理、专业现代化建设、五年高职试点发展、学分制改革、课程改革、创业教育、集团化办学、体系建设提升层次等职教改革发展的主要和重大举措,从一一个侧面客观记录了在各级党委和政府领导下,广大职教工作者团结拼搏,
本书主要包括八章。第一章和第二章主要介绍背景知识,是整本书的前提和基础。第三章至第八章搭建了南非职业教育与培训体系的大体框架,涵括南非职业教育与培训的主要内容,可以帮助读者全面理解南非的职业教育体系、南非职业教育与培训的治理概况、南非职业教育产教融合政策、南非职业教育与培训的举措、南非职业教育与培训的发展规划及愿景以及
《苏州市职业大学年鉴(2022)》,由苏州市职业大学年鉴编纂委员会编写,是系统地记录了苏州市职业大学2021年发展和建设情况的资料性图书。既是2021年工作的回顾和总结,也为新一年的发展提供了新思路。全书包括学校概况、会议文献、要闻特辑、专题活动、组织机构与人员、师资队伍、院(部)简介、教育教学、学术科研、国际交流与合
随着经济全球化的不断深入,澳大利亚日渐意识到国际化对于职业教育发展的必要性,并确立了具有澳大利亚特色的职业教育国际化关键维度。二十多年来,澳大利亚一以贯之地秉持外向型职业教育发展理念,将职业教育国际化视为应对国际挑战、满足国家政治与经济诉求的有效工具。本书借鉴教育国际化概念框架,采用文献研究法、案例研究法以及比较研究法
高职院校书院制建设研究