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本套图书分为4本,针对当下宝宝们容易出现的一些表达和语言沟通的问题,通过一个个生动活泼的小故事和拟人化的小主人公,带给宝宝很多的启发,宝宝会在这些小主人公身上看到自己的影子。《不要生气好好说》通过小刺猬和脏话云朵的故事,给那些喜欢说脏话,容易生气,脾气比较急躁的宝宝,告诉这些宝宝要好好地跟周围人沟通,不能随便发脾气。《
适合小朋友的益智游戏,极大挑战你的观察极限,提高想象力、记忆力、耐力和反应能力。《图画捉迷藏(紫色卷·经典版)》由美国儿童教育专家和一批专门为智力杂志绘图的专业绘者合力完成,可以极大的提高儿童的注意力、想象力、记忆力、耐力。
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本书分为上下两篇,从教师的体态语言和学生的体态语言出发,以教师的抚摸学生的头部、竖起大拇指等,及学生的坐立不安、脸红等具体的例子出发,指明这些体态语言背后的心理活动,及其相应的教学对策。
本书内容包括:特色校本课程概述、课程目标与总体实施方案、课程案例设计与具体实施方案、课程资源的开发与建设等。
本书围绕创新与创新人才的核心理论,科学探究、创新思维与人才培养,创新思维的基础理论和实践探索,中小学科学探究学习的理论和成果,中小学科学探究教学的调查和比较以及我国拔尖创新人才培养的实证案例六大部分依次展开。比较全面地阐述了创新理论的方方面面,对我国的创新教育的发展、创新人才的培养,有着指导意义。
本书分为“丹山路”、“大渔带小鱼”、“迷时师度,悟了自度”、“善者因之”四个部分。书中以30篇教育观察日记,写孩子们的成长故事。作者把多年对教育的认识,对孩子们成长的观察积累融入了日子的字里行间。每篇日记后还有30个教育经典故事。