《学前教育研究方法》主要是根据教育部制定的《高职高专教育专业培养目标及规格》和《纲要》的精神，并遵循培养“应用型”与“技能型”人才的办学理念而编著的。全书按照学前教育研究概述、学前教育研究的设计阶段、学前教育研究的实施阶段与学前教育研究的总结阶段四个方面来展开。共分为十一专题，内容包括导论、研究问题的选择、文献检索、研
创新主体就是全面发展的人。人人都有创造的潜能，这是人类的本性。人类为了自己的物质需要和精神需要，进行着各种各样的创造活动。人的创造潜能靠教育来开发。可是在资本主义所有制度下人被异化；现代的社会分工和科技也扼杀了人全面发展。只有在社会主义条件下，大力推行素质教育，进行创造型教学，才能使每一个人得到全面的发展。《创造型课堂
《幸福与成长：大学生心理健康教育读本/面向二十一世纪高等学校教材》紧紧围绕《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的目标要求，使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，并将重点放到应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进全面发展上。在内
《民族院校思想政治教育过程研究》从民族院校思想政治教育过程研究的时代要求到理论依据和知识借鉴；从民族院校思想政治教育过程结构要素特性分析到本质特征、矛盾形式和运行规律；从民族院校思想政治教育过程的基本模式到体验特征与生成；从不同教育主体的民族院校思想政治教育过程整合到不同教育途径的教育过程整合；从民族院校思想政治教育过
《素材型班会课》作者是有多年班主任工作经验的老师，积累了丰富的班会工作经验，《素材型班会课》是他的工作总结。《素材型班会课》分实践篇和理论篇。实践篇所选取的素材经历了作者的阅读、观看、筛选，来自于生活、新闻事件、阅读素材以及影视材料，作者以此作为班会的素材，帖近学生生活，真实、丰富、励志。作者将自己的思考与学生的现实结
高效课堂宝典训练
安全教育
书单推荐 新书推荐
