李竹平带领其团队研发的这套小学语文大单元教学设计，是新课标的全新实践。本书从单元整体解读、大单元教学设计思路、语文实践活动设计和评价量规设计四个板块入手，构建了这样一个设计思路：分析单元语文要素，界定所属的学习任务群；梳理单元学习KUD目标，明确大概念，发布核心任务及子任务；按子任务展示语文实践活动；明确单元学习成功标

本书旨在为推进新时代高职院校思想政治理论课教学改革，切实提高思想政治理论课的亲和力和针对性，在“思想道德与法治”课程教学目标的总要求下编写。书中基于尊重教材内容的逻辑体系和大学生学习规律，设置了“内容导学”“实践项目”“拓展延伸”等板块，引导大学生将理论与实践相结合，在学思践悟中体验自我成长，帮助大学生将“小我”融入“

本书共分三篇，第一篇为毛泽东思想篇，第二篇为邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观篇，第三篇为习近平新时代中国特色社会主义思想概论篇，每一篇包含红色人物、红色遗迹、“三农”人物、“三农”故事、乡村振兴故事等，阐释马克思主义中国化理论成果的精神实质、历史地位和指导意义。

本书是以“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”《思想道德与法治》主要内容和逻辑结构为蓝本，以激活课堂教学、提高“思想道德与法治”课教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力为编写理念的教学参考用书。全书通过“学习提要”“典型案例”“拓展链接”等模块设计来实现这一理念，着眼于帮助大学生全面提高思想道德素质，增强社会主义法

德育是对学生进行思想、道德和心理品质等方面的教育，学生思想道德水平的高低将会影响其自身发展。基于此，本书从德育创新的角度出发，明确当前小学德育目标、原则、内容、模式、方法、课程等基本方面，着力探索小学德育创新实践。学校德育管理工作是否科学，不仅决定着德育工作的整体效果与质量，而且也决定着学生的个性发展及健康成长。本书根

本书从新课程的角度出发，对信息技术教学、情境教学、项目化教学、习作单元教学、游戏化教学、生活化教学、TBL教学法、综合性教学等多方面内容进行全面系统的研究，有助于推动小学语文新课程的改革发展，为学生打造出更加完善高效的语文学习环境。本书旨在推动小学语文课程的进一步发展，帮助教师在今后的教研工作中继续探索符合新课程改革的

本书主要介绍了“生本课堂”视角下小学教学理念的相关内容，对小学教学中的教学方法、教学模式、教学设计展开了全面的论述，并提出切实可行的小学教学策略，以培养具有专业知识和教学研究能力的综合型小学教师为目标，重视创新精神和实践能力的培养、重视知识结构的系统性和连贯性。从而更好地提高教学质量和最大化保证学生综合学习能力的健康发

本书是一本在主题语境下对初中阅读课教学进行研究的著作。从宏观层面分析了主题语境与初中阅读课教学的概念，探究初中阅读课中主题语境创设的背景、理论依据，基于主题语境的教育理念和方法，对基于主题语境的初中阅读课教学进行研讨，阐述相关的教育理论、研究文献以及教学策略，结合具体的教学案例作出探析，旨在推动主题语境与初中阅读课的融

本书以当代大学生现实生活和心理状况为基础，从教育学、心理学、管理学等学科视角，对大学生如何自我管理进行了探讨和研究。本书首先归纳了当代大学生自我管理过程中所遵循的理论基础，阐述了当代大学生的自我意识与自我管理现状，然后从“学业”“品德”“生活”几大主要层面，对大学生的自我管理问题进行了较为系统的分析和研究，具有一定学术

本书主要从历史教学的基本理论、历史学科的基本研究方法入手，阐述了历史学科与其他学科的关系。对高中历史教学与教学实践进行了探讨，提出了改革教学方式、教师科学引导、注重教学效果、探索研究性学习等路径。本书针对高中历史教学中实际问题进行了具体的分析，解决了高中历史教学中亟须解决的一些问题，强调理论与实践相结合，以全面、实用和