本书以我国高等学校领导体制的历史变迁为研究对象,探讨了高等教育领域的政策导向变化以及由此产生的对高校内部党政关系的影响,并对各时期政策和社会背景作了考察和分析。
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《组织传播行为》首次从组织系统中结点自身的信息资源管理、结点间连线的信息传递、多个结点间的信息资源共享、组织与外部环境的信息传递与共享等四个层面界定组织传播的基本内涵,论述了组织传播的基本功能,提出了组织传播的“全信息”内容观、系统结构和过程模型;论述了组织信息传递、组织信息资源共享、组织舆论传播等三大基本的组织传播行
《杨叔子科技论文选(套装上下册)》选取了杨叔子院士从1979年至2012年间具有代表性的48篇论文,含英文11篇。其中先进制造技术(含智能制造、网络制造、虚拟制造)11篇,机电诊断13篇,机床刚度、振动、噪声6篇,时序分析、信号处理等7篇,无损检测10篇,其他1篇。
《高等学校教师教育创新培养模式“十二五”规划教材:多媒体课件设计与制作》主要介绍多媒体课件的设计方法和制作技术,共六章。第1章多媒体课件制作概述介绍了多媒体课件的基本概念、制作的过程,多媒体课件设计的基本原则及方法,第2章多媒体课件素材获取与处理介绍了文本、图形图像、声音、动画和视频等常用的多媒体课件素材的采集和处理方
《高等学校教师教育创新培养模式“十二五”规划教材:教师教学技能训练教程》依据义务教育各学科课程标准,以中小学教师专业标准(试行)为指导,紧密联系基础教育教学实际,结合师范院校师范生的培养规律,介绍了教学技能的基本理论、基本概念,阐明了教学技能开发和使用的原理与方法。全书共分十个章节,具体内容包括课堂教学技能、信息化教学
如何看待各种纷繁复杂的体育解说现象、体育解说究竟能够为受众带来怎样的影响、怎样开始一场体育解说、不同运动项目间的解说有什么差别。以及体育解说员在庞大的媒体工业中究竟处于何种地位、如何彰显自己的个性,并且做到新闻学意义上的客观公正等,这一系列问题可能是普通受众,甚至是不少专业解说员都很少思考的。基于此,《当代体育新闻传播
刘青主编的《网球运动教程》共分九章,在对现有成果仔细甄别、深化整合的基础上,重构网球运动基本理论、基本技术和战术、学校网球教学、网球竞赛与裁判法四章。同时,为满足不同人群的使用需求,研究视域拓展至高水平网球运动队、少儿网球、大众网球及网球运动科学研究等领域并各自成章,基本覆盖了各类网球人群,从宏观层面保证了教材结构的完
《大学体育教程》首先继承了几十年来大学体育教材的编写方法、理念和体例结构,更能适应老师、学生对教材的使用和阅读习惯。同时在内容选编方面尽量与中学体育课程衔接,尤其在单项技术方面,学生接受起来不“断层”。 在理论课方面,《大学体育教程》没有对名词、原理、概念作“解剖”式的阐述,而是有选择地对有利于提高学生体育文化素养和