小学数学教师要具备怎样的条件才能胜任日常教学?李玲玲老师的《小学数学教师5项修炼》给出了自己的诠释。她认为,“读懂”学生,“读懂”数学,“读懂”教育,进而“读懂”课堂,是一位小学数学教师的看家本领。不仅如此,在她看来,“追随智者”是一线教师快速成长的关键和要点,而“主动开展研究”是一线教师专业成长必不可少的“土壤”,“
教育是什么,教育为什么,教育工作者的使命在哪里?只有搞清这些问题,我们工作的目标、价值和意义才能更明确。糊涂的校长办糊涂的教育,自觉的校长办自觉的教育。陈玉琨主编的《教育:为了生命的幸福成长》是“全国优秀中学校长高级研究版”的部分成果,展现了部分优秀中学校长对教育和办教育的理解与反思。
《社会网络下的知识服务》从知识服务、社会网络以及基于社会网络的知识服务应用三个方面展开研究。本书采用文献调研和实证调研相结合的方法,通过文献调研分析社会网络和知识服务的基本理论,明确社会网络与知识服务的关系,通过实证调研分析web2.O环境下各种社会化知识服务模式,以验证相关理论和方法在实践中的应用效果,在此基础上
本书共分8章,通过绪论、自我意识、入学适应、人际交往、大学生学习心理学会学习、情绪控制与心理健康、性与恋爱和大学生职业规划等内容,阐述了心理健康的基本理论及其在大学生教育中的实际应用,针对大学生在日常生活和学习中所遇到的各种心理健康问题,运用“案例导人”、“知识窗”、“心理测试”等板块,在进行细致分析、剖析原因的基础上
本书共分四个主题,分别介绍了学校心理学服务的一般问题和学校心理学家角色,学校中的心理教育测评问题,学校中心理干预问题和各类特殊学生的心理与教育问题,通过阅读和学习,您将全面了解学校的服务模式和服务内容,了解如何解决学生各类学习与情绪问题。心理学有两个主要的应用领域,一个是面向企业的人力资源的开发和测评,另一个就是教育与
心育文库24——体育心理学
本书就是在当代心理学这一大的研究趋势和背景下,结合我国中小学的学科学习与教学实践,阐释学牛在语文、数学、英语、科学、社会五大学科中学习的心理学规律。全书共分七章,第一章以综合的视角,较为全面地介绍学习心理学的研究内容、研究历史以及一般的研究结论,而后分设五章介绍学生学习语文、数学、英语、科学、社会五大学科的心理学规律,
心育文库21——教育心理学
著书不仅是一个创作的过程,而且是一个在实践中探索的过程,还是一个在探索中学习的过程。很多时候困扰在一个概念或问题里.竟然年复一年地不得其解。于是向许多各领所长的先行者请教,向许多足智多谋的班主任求证。数年积累,逐篇思虑,终成薄册。班级是一个有探索价值的系统。人的成长是一个令人着迷的课题。班级心理学不是一个已经完成的学科
本书第一章概述了学生心理辅导的基本内容,介绍了学生心理辅导的概念、历史、目标、原则、内容与方法。第二章介绍了学生心理辅导的主要理论与方法,包括精神分析理论与方法、行为主义理论与方法、人本主义理论与方法、认知行为理论与方法、阴阳辩证辅导的理论与方法等。第三章至第五章分别介绍了小学牛、中学生、大学生心理辅导的主要内容,包括