本选题为2016-2022年以来，教育工会读书社团活动七年来的经验和成果总结。内容包括三部分： 第一部分是教育工会悦行社团读书活动历程总报告，讲述七年建设读书社团的经历和经验； 第二部分是从学校、社团，再到教师个人的读书活动经验，包括学校如何推进读书活动（以2—3所学校为例）；读书社团活动中涌现出的优秀社团及其建设

2022年是浙江大学建校125周年，浙大西迁85周年，还是杭州浙江大学校友会成立15周年。在这一重要的历史时刻，出于对历史尊重、对未来负责的高度责任感和使命感，分为三册。“十五历程”：于国家建设中奉献，至并校融合中跨越，在争创领先中奋进，校友会藏山于泽十五载，与母校所属地城市共呼吸、同命运。“创新创业”：主要讲述校友会

本书以金华市（金义都市区）为中心，研究金华文化（“婺文化”）的传承发展对金华区域经济社会的影响。全书共分7章，分别论述金华传统文化“婺文化”的溯源和传承（金华文明之源的万年“上山文化”、八婺之源的“婺文化”、浙学之源的“婺学”等）、金华文化的传承和发展（乡村治理与振兴为文化的传承与发展提供了良机；文化产业高质量发展成为

本书为国家社会科学基金重点项目《新时代文化产业数字化战略实施路径研究》的项目成果之一，在充分借鉴、吸收文化产业数字化国际经验，以及了解文化产业关联聚合与高质量发展的形态技术路径的基础上，在国际语境下对我国文化产业数字化的内生生长与外生进化模式进行构建，从宏观的角度研究文化产业数字化战略之道，分别从“启、融、活、治、升”

·1982年，三个挪威男孩因欺凌自杀引起挪威政府的关注；·1983年，挪威教育部委托并资助奥维尤斯教授在全国范围内开展校园欺凌调查研究，这是世界上第一个全国性的反欺凌运动，在此期间，奥维尤斯教授研发了享誉世界的奥维尤斯欺凌问卷和奥维尤斯校园欺凌预防干预方案，前者至今仍是权威的校园欺凌测量工具，后者则是世界上第一个系统性

本书以少儿播音主持与口才教学法为研究对象，系统梳理“双减”及新课改背景下，国家在儿童语言能力发展方面的相关要求和标准，为广大读者提供政策和政治导向，对儿童思维与语言艺术培训从业者师德师风建设提出具体要求，给出具体训练方法，考察和借鉴相关案例及实践经验,厘清3～10岁儿童思维和心理发展情况、认知发展特点,遵循教育学原理

本书立足于从哲学范畴上找寻书法的源流、历史及审美特点。内容包括：书法哲学研究的初衷和目的、书法哲学思考的范围和方法、书法哲学研究的重要意义三大部分。旨在通过探讨书法背后深层含义使大众通过哲学理论层面更好地了解书法这一艺术门类。本书是在哲学的框架下探讨中国书法独特的审美价值，将长于形象思路而行于涣散的古老的书法理论生成为

本书为“小学数学新教学丛书”中一册。“小学数学新教学丛书”依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的课程与教学新理念，针对新的教学方式或学习方式（如跨学科学习、大单元教学、项目化学习等）而编写的小学教师教学指导用书。本书内容为：小学数学综合与实践活动的特点、小学数学综合与实践活动的开发、小学数学综合与实践活动过程

近年来，核心素养的教育与测评日益引起全球的关注，甚至成为许多国家或地区制定教育政策、开展教育改革的基础。在我国，2014年教育部研制印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，首次提出“核心素养”概念。明确指出：“组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格

本书是基于教师工作积极性管理课题而产生的系列性研究挖掘，从教育发展规律与学校管理实践、教师自我成长等角度深度解析学校发展的原动力的双元因素。全书共分“导引篇”“成长篇”“管理篇”三个部分。“导引篇”是对本市全体专任教师现状的问卷调查剖析；“成长篇”则选录了31位名优教师自我专业成长心路历程，告诉了大家“名师是怎样炼成的