本书根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》以及教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写。小学五年级，共分经典启蒙古诗诵读古文今读品味汉字中华名人民间传说传统节日民族体育八个单元，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高学生对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国
《小学图画书主题赏读与教学》特点： 一、《小学图画书主题赏读与教学》编写以首都师范大学儿童文学学科团队为主，联合全国各地开展绘本教学的重要小学的一线教师共同编著。教材编委会成员中既有国内高校从事图画书基础理论研究、小学教育研究的理论工作者，也有具备丰富小学图画书教学实践经验的一线教师，这样由理论和实践的工作者组建的编
《小学生看图说话写话全辅导（一至二年级）/特级教师手把手教作文》针对小学1-2年级学生在写作方面常见的困惑和误区，进行全面高效的指导：全书按照句、段、篇的顺序，分步指导学生写作，整体上从易到难，循序渐进，梯度提高学生写作水平；每部分前有对写作方法的总体讲解，简洁实用；对写好看图说话写话的三个步骤进行详细讲解，让学生走好
如何根据课文文体特点确定“教什么”“怎么教”的问题，受到越来越广泛的关注。为了及时总结梳理有关研究成果，帮助一线教师解疑释惑，让“关注文体”的课程理念落地生根，本书从理论和实践两个方面对“小学语文文体教学”进行了系统地总结，并给出了具体的教学课例。本书对一线教师开展备课教学具有重要的参考价值。
戴炜栋（上海外国语大学前校长） 《新国标英语核心教程》是一套为中国学生享受中外教师情景教学而量身定制的全新教程，也是我国追求中外教英语融合教学崭新境界的鼎力之作。《教程》既契合国际主流课标的前沿理念，又体现我国当下中小学新课标的内在精髓，对我国中小学生在全英文环境下能够浸润式学习、体验式探究和全景式应用等核心能力的形成
本书根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》以及教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写。小学一年级，共分经典启蒙古诗诵读亲近汉字中华名人神话故事传统节日中华礼仪民间艺术八个单元，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。引
《基础英语教程（第2册）/高等院校小学教师培养（初中起点）规划教材》共分为十个单元。每个单元的编写均按照“听、说、读、写、译”五个板块进行。每个板块的内容都紧紧围绕单元课文进行编写，使得整部教材的编写具有极强的整体性和极高的复现率，有利于读者的学习与巩固。编写采用任务型的方式，使得读者非常明了各个板块的学习任务。本教程
课外阅读，对于小学生来说，是增长知识、开阔眼界必不可少的一种辅助。现在正在采用的语文小学教材，在多次修订的情况下，文章的编选发生了很大的变化，很多脍炙人口的名篇都被改得面目全非，脱离了原汁原味的文章，早已失去了本身的阅读价值。基于此，编选一套适合孩子阅读的名家美文，让孩子看到原汁原味的美文，就很有必要。针对小学一至六年
胡晓峰等所*的《触摸教育*柔软的地方--北京市育翔小学的育心教育之路》记录了北京市育翔小学在uDS项目的伴飞和引领下，从调研入手，从干部队伍的改变和建设做起，继承和发展学校全元心育和行为*进两大发展优势，逐步确立了学校发展方向，提出育心教育发展理念。围绕育心团队、心动德育、心智课堂三条路径，育翔小学不断自我突破，行为*
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