本书是上海市教育科学研究项目2020年度立项课题“学科核心素养视域下高中体育与健康专项课程教学结构化内容体系研究（以篮球为例）”的研究成果。针对体育课程中普遍存在的“碎片化”教学现象，作者根据“金字塔”结构化思维模型和“第一性原理”思维模式构筑结构化重组教学的理论基础，以篮球为例，从高中体育与健康专项课程教学内容建构与

本书主要内容包括：运动启航——“全天候”运动的研究设计；远动解码——“全天候”运动的研究探索；运动故事——“全天候”运动的研究成果，共三篇。具体内容包括：国内外运动开发实施的研究现状、“全天候”运动的实践研究历程等。

本书分为五章，内容包括：感知时代脉络的历史重音、基于顶层设计的理念认同、源于课程实施的思想凝聚、鉴于空间重构的行动策略、儿童友好幼儿园的建设创想。

本书共分上下两篇：让家校社课程理念看得见；让家校社共育行动看得见。全书共分六章，主要内容包括：家校社共育的历史探索；家校社共育的校本理解；家校社共育课程的构建缘由；家校社共育课程的顶层设计等。

本书内容以上海中学在长期探索中形成的以“聚焦志趣、激发潜能”为导引的学生发展指导系统，结合上海市全员导师制的落实，根据集聚学生资质相对优异的学生特点，形成了切合资优生发展需求的学生发展指导系统的构建。这无论是对于推进上海中学作为教育部批准的普通高中新课程新教材实施首批国家级示范校的示范内容呈现，还是对同类学校建立学生发

本书分为理性的认知、实践的探索两篇。具体内容包括：学校如何理解“双新”理念；教师如何参与“双新”变革；学科核心素养导向的教学变革；跨学科项目化学习的实践探索；单元整体教学的设计与实施；评价与作业的改革与创新；信息技术支撑的课程教学变革。

本书共分为五章。第一章着重阐述修订《技术与工程素养标准》的必要性；第二章对《技术与工程素养标准》的整体结构、特点、基本结构、核心学科标准及其格式、基准、技术与工程实践、主要用户、使用建议等方面进行了阐述；第三章则按照年段(学前至2年级、3-5年级、6-8年级、9-12年级)详细阐述了8个核心学科标准；第四章分别用概述和

本书以中华神话故事为主线，包括七章内容，从渴望征服海洋到探索丝绸之路，从发现汉字之美到倡导顺应自然，从弘扬持之以恒和英雄主义到长久以来飞天梦的实现。每一章包含三课：首先是一则引人入胜的神话故事，接下来是一篇与主题相关的科普文章，并以一课针对性的语法专项作为补充。这一结构的构思，意在通过神话故事来唤醒学生的阅读热情，通过

本书紧紧围绕当代大学生成才和发展的需要，立足于大学生素质能力培养的现状，以职业规划与就业、创业为主题，从职业规划的而制定与调整、就业准备与就业技巧、就业素质、创业准备与创业计划、创业素质等方面进行探索，注重从实践层面传授职业规划设计、能力素质培养的具体方法，帮助大学生了解所学专业、未来职业与经济社会发展需要，科学规划自

本书讲述了导论、高校辅导员素质能力的应然范式、高校辅导员素质能力的实然样态、高校辅导员素质能力提升的使然路径等内容。