本书首先介绍高校体育教学基础理论，主要阐述高校体育教学的特点与目标，体育教学的功能等内容，紧接着对高校体育教学的创新与发展进行了深入分析，并论述了高校体育现代教学的构建体系，以及教学模式、教学方法与教学评价的创新，最后主要论述高校体育教学活动管理、大学生能力培养以及教学评价。

本书基于科学发展要求，紧密结合当前高校体育教学现状，以学生为本，从不同维度提出了一系列改革见解。概述了高校体育教学基本概念、特质、目标与原则等内容；详细分析了我国高校体育发展与改革历程；从体育教学思想、体育教学内容、体育教学方法、体育教学设计、体育教学模式、体育教学评价几个方面提出改革探讨，并给出了相关的改革策略与措施

本书基于科学发展要求，紧密结合当前高校体育教学现状，从不同维度提出了一系列改革见解。概述了高校体育教学基本概念、特质、目标与原则等内容；详细分析了我国高校体育发展与改革历程；从体育教学思想、体育教学内容、体育教学方法、体育教学设计、体育教学模式等方面提出改革意见。体育课程是学校体育教育的核心，学校体育思想是学校体育的灵

学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于培养学生顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能，强化学校体育教学训练。逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，加强体教融合，广泛开展青少年体育夏(冬)令营

本书详细地介绍了普通高校大学生应该了解和掌握的体育项目和基本知识、基本技能、基本战术及各体育项目的主要规则，将重点放在各体育项目的实践上。以辩证唯物主义思想为指导，以培养大学生的终身体育锻炼习惯和终身体育能力为核心，紧紧围绕大学体育教育的培养目标，充分考虑大学生成长的特点，让大学生享握锻炼身体的基本技能，养成终身体育锻

本书是普通高等学校体育教育专业主干课教材《体育保健学》（第六版）的配套教学用书。本实验教材分为四个部分：实验设备仪器简介（9个）、基础型实验（15个）、应用型实验（21个）和设计型实验（7个）。在部分章节中标注有二维码，通过手机扫描二维码后，可观看实验操作视频，帮助学生提高学习效率，增强学习兴趣。本教材可作为普通高等学

《运动与心理健康》的内容核心为身体运动与心理健康之间的关系。传统的运动心理学侧重竞技运动过程中的心理现象和行为特征，《运动与心理健康》主要阐述了动作、身体姿势与心理之间的关系。《运动与心理健康》除绪论外包括十章，内容涵盖五大部分。第一部分主要介绍身体与心理的相互作用；第二部分着重介绍了身体运动对感知觉的影响，以及运动如

本书提出构建互联网＋体质健康管理服务体系的设想，厘清了互联网＋体质健康管理服务的概念；明确了构建互联网＋体质健康管理服务体系的总体思路、主要目标和基本任务；对于服务体系中涉及的数据采集、数据融合、数据处理体质健康评价标准、个性化推荐、运动监控、系统开发等基础理论与实现技术进行了介绍，为进一步解决全民大健康管理的科学化、

本书在介绍体育运动与执行功能促进领域最新研究的基础上，全面、系统论述了执行功能概念、执行功能的促进研究、体育运动与学龄前儿童执行功能促进、体育运动与小学生执行功能促进、体育运动与青少年执行功能促进、体育运动与成年人执行功能促进、体育运动与老年人执行功能促进等。

《当代体育社会学研析》首先对体育社会学的相关概念、体育的社会结构功能及研究方法进行了介绍：其次细述了社会文化中的体育运动及其对社会的影响、体育社会学与社会的分层流动研究、当代体育社会问题的社会学分析；再次对当代体育在社会学视角下的改革发展进行了一系列探讨：最后从体育社会组织的内容、体育社会组织活动指导方法的选择等方面对