本书首先分析高等教育管理的背景与趋势,进而从教学管理、质量管理、人力资源管理、学生健康管理、教育科研管理、创业就业管理、图书馆管理、校园文化管理、信息化管理等层面分析了高职院校教育管理,最后面临新形势,高职院校需要实现校企合作,以让毕业生更好地走入社会。

本书共分五章,第一章是对技能嬗变的总括性描述,第二章和第三章分别是对纵向技能和横向技能及其育人逻辑的深描,第四章是以浙江省中等职业教育15年课程改革为观察样本,解释育人逻辑变化的现实存在,第五章是典型案例呈现。

职业教育“三教”改革实践研究与管理评价

本书从理论分析与实证分析两条路径对职业教育治理的制度逻辑问题进行综合研究。首先，从理论上明确政府主导职业教育治理的合法性，职业教育治理的本质是政府主导的多元主体协调共振过程；明确制度逻辑是融通“职业教育之治”与“职业教育之制”的深层逻辑，制度逻辑型塑和指导着职业教育治理主体的认知和行为。其次，考察在制度逻辑的型塑和引导

本书以高职教育人才培养模式研究为主线，阐述了高职教育改革的研究背景，针对现行高职教育的状况进行了分析，为高职教育人才培养的完善奠定了基础。首先围绕高职教育相关内容进行了论述，详细介绍了高职教育的主要内容，并阐述高职教育本身的价值。其次介绍了高职教育人才培养模式的发展情况，并就高职教育人才培养模式的改革与实践探索进行了详

本书从高职院校科研育人的相关理论出发，概述了科研育人的内涵、起源与发展；介绍了其价值、内容及现状；并在此基础。上，研究了科研育人的路径，即分别从高职院校科研团队、科研导师队伍、科研活动、科研平台、科研成果转化及管理五个方面来探讨；探究了科研育人绩效考核的内涵、现状、激励效果评价以及激励问题的对策。

本书共四章，内容包括：高等职业教育发展研究、产教融合人才培养研究、1+X证书制度实施初探、新技术应用研究。

本书进行修改、完善、润色和提升,对我省高职院校办学质量进行系统剖析、总结成绩、查找不足、寻求对策、勾勒未来,并遴选出文本结构规范、撰写质量较高的《职业教育质量年度报告》合并编辑成书。

本书主要是从高职院校及其特点、高职学生管理的科学内涵、高职学生管理工作的内容、高职学生管理工作的现状分析、多元视角下高职学生管理工作机遇与挑战、高职学生日常管理工作机制的创新发展、高职学生学风管理工作机制的创新发展、高职学生管理机构与队伍建设的创新发展、多元视角下高职学生管理工作的创新策略等方面进行了较为深入、系统地论

本书主要通过分析当代教育管理与教学模式的特征与现状，学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力及交流与合作的能力，开拓教育者的潜在能动性，对当代教育与教学管理模式下教师的发展提出具体策略和实践方法。