《教育基本理论》是以教育的两大功能为主线，对作者本人积累的教学经验与科研成果进行提炼梳理，有选择地对教育基本理论中的某些问题，主要包括教育的本质、教育的功能、教育目的、我国学校教育制度、教师素质及角色、教育平等、闲暇教育、教育与人的发展的关系、教育与生产劳动相结合、教育与现代化、教育机智等相关教育原理进行了较为详尽的

本书共8个模块，内容包括：培训准备、初识教育技术、教学媒体与资源利用、授导型教学的设计、探究型学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程整合探讨等。

《中国思想家评传丛书：王符评传》根据《潜夫论》，深入分析了王符的思想渊源和思想特征，全面评述了王符的政治、法律、哲学、伦理思想和无神论倾向。根据《政论》和《昌言》的有关佚文，简要地评述了崔寔和仲长统的政治、法律、经济、哲学思想。充分肯定他们当时在社会批判中的理论贡献，以及在两汉经学向魏晋玄学过渡中承前启后的历史作用和历

当然，正如宗教本身是一种历史现象一样，任何宗教研究都有其历史的局限性。《宗教学概论（修订版）》力图采用一种较科学的方法，去对宗教这种社会历史现象进行客科学的说明。

本教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是国家精品课程“现代教育技术——理论与实践”的配套教材。本书是面向就业于初中和小学的各类高校学生、希望获得《中小学教师教育技术能力标准（试行）》证书的在职中小学教师编写的。“现代教育技术”作为师范类学生的公共课，本书着眼于现代教育技术对教学实践和学习活动的价值与支持方式，突

《新编教师书写技能与书面表达训练》包括书写技能与教师常用文化写作技能两方面能力的训练。书写技能又包括书写规范汉字的技能与汉字书写技能。教师局面表达水平则是反映教师基本素质的重要标准，教师必须通过训练来掌握常用文体写作技能，不断提高书面表达水平。 全书分为上、中、下三编。上编为“汉字规范与训练”，主要介绍汉字从创造演变到

“布鲁姆教育目标分类”及是近30年来教育心理学界乃至教育界最大的理论成就。本书是该目标分类系统的新进展，融合了教育心理学最新发展，与教育实践的结合也更紧密。全书分教育目标与学生学习概述、修订后的教育目标结构、实际应用中的目标分类系统

张衡是东汉中叶著名的思想家、科学家和文学家。他不拘于汉代经学的门户之见和浓重的神学困扰，能以自己的人格与方式处世治学，既博且精，在哲学、政治学、天文学、地震学、气象学以及机械制造、诗赋创作诸方面均作出卓越的贡献，成为中国文化思想上罕见的“通才”。本书改变昔人偏于了隅之研究方法，而是着眼于东汉史实与张衡人生，通过对他在科

本书是“高等师范院校教材”之一的“新编教学工作技能训练”的专册，书中将教学技能分为九种，即教学设计技能、教学方法技能、教学实施技能、教学媒体选用技能、教学观察技能、教学反思技能、教学评价技能、学习方法指导技能、组织指导课外活动技能。

本书是全国中小学教师教育技术能力建设计划培训认证国家指定教材，依据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》编写，由教育部师范教育司立项审定，全国知名的教育技术专家、北京师范大学何克抗教授担任主编。本教材将信息技术与学科教学有效整合，通过主题学习的设计方式，体现“任务驱动、强调活动、强调参与”的指导思想，具有很强的可操作性