教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，应坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，统筹推进教育、科技、人才体制机制一体化改革。本报告定位于中国创新人才，综合研判创新人才发展基础、规模、层次与态势。聚焦“教育、科技、人才一体化背景下的创新人才与创新战略”，系统归纳教育、科技、人才融合发展的

科技人事管理制度是国家治理体系的重要组成部分之一，中华人民共和国成立后，面向科技干部、科技人员、专业技术人员等所有科技人才，制定并实施了一系列人事管理工作细则与法令规章，创建了具有中国特色的科技人事管理制度。本书全面梳理了新中国成立至今整整75年科技人事管理制度的发展历程，按照人事制度的事理逻辑和工作实际建构框架体系，

21世纪以来新兴创新政策工具序智能时代科技创新需要新兴政策工具自实施自主创新战略以来，我国密集出台了一系列创新政策，几乎运用了所有已知的政策工具，有力地促进了创新型国家建设。总地来说，这些政策工具是工业化时代的产物，主要产生于第二次世界大战之后。在我国进入工业化中后期的时候，新一轮技术革命孕育而生，人类进入了智能社会。

本书是我国第一部研究省实验室建设问题的专著，本书系统梳理省实验室科技人才研究的国内外文献，基于省实验室的源起、概念辨析与基本特征，分析我国省实验室科技人才聚集的现状与趋势。从宏观层面揭示我国省实验室科技人才引育的现状与趋势，从中观层面反映管实验室科技人才生态的结构与功能，从微观层面剖析省实验室科技人才生态的环境因子与运

当下人类经济社会发展高度依赖自然资源，环境问题丛生，能源转型紧迫，日本在环保、新能源等科技领域成果丰硕且经验丰富，具有较高的借鉴价值。另一方面，在教育领域，2019年教育部提出建设“新文科”理念，文理工交叉人才培养成为新时代高等教育的重要任务。在此背景下，本教材将日语与前沿科技知识相融合，在提高语言技能的同时，拓宽语言

本书是首部《全球基础研究国际合作指数报告》，是中国人事科学研究院课题组基于科睿唯安文献数据进行计量分析形成的研究报告。 基础研究是创新的源头，国际合作是提升基础研究质量的重要途径。本书提出了一套系统的全球基础研究国际合作的评估方法和指数体系，为全面、客观、准确地了解全球基础研究国际合作的分布和发展趋势提供了翔实的比较结

本教材拟弥补当前市场上科技工业题材德语通识课程教材的短缺，加强国内德语专业学生或以德语作为第二外语的学生对科技、工业化相关的人文通识课程的了解和学习，促进年轻一代对全球科技发展、现代化与工业化发展格局的认知，提升学生的爱国情怀。本书每章有两篇主要阅读文章：第一篇文章为精读文章，安排了配套习题和参考答案；第二篇文章为趣味

本书研究了创新政策的关键组成部分和创新投资的社会回报，考察了能够加快发明和创新活动步伐的机制，如通过教育政策等政策以及资助基础研究来扩大研究人员队伍，本书中的研究还考虑了资助基础研究的政府资助制度。书中的案例包括美国国立卫生研究院和美国国家科学基金会等机构的拨款制度，给国内研究学者提供创新政策与投资研究的新思路。本书中

《课后全方位：我会搞创新》讲述了前沿技术、创新实践领域内的案例，通过这些案例让孩子了解创新实践的重要性，同时提供思想上的引导，引导孩子培养终生都能使用到的工程思维。本套书是一套核心素养科普阅读丛书，目标是让孩子通过阅读系统性地获得数不胜数的知识，培养出受益终身的核心素养。整套书内容从数理化到史地生，从基础学科到前沿科学

世界是声与色的世界，声音与颜色是这个世界的基本要素，古典时期的自然人类首先对两者展开了形而上学的沉思，进而在近代欧洲做了科学的物理的还原主义或简化主义的处理。但声音与颜色的问题依然成谜。本书尝试从现象学出发探讨声色现象，形成一种声色存在论，指出声音的根本元素是寂，颜色的根本元素是黑，无声无色为虚无，而有声有色即存在；而