美术教育是幼儿教育活动中的重要组成部分，儿童感受美、创造美和表现美的重要形式，对儿童健康成长发挥着十分重要且不可替代的作用。因此，培养幼教教师掌握科学幼儿美术教育指导方法与技能，就成为新时期幼儿教师培养的重要内容。作者团队根据学前儿童美术教育教学实际，以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》基本

幼儿深度学习是幼儿在与周围环境互动的过程中，通过幼儿特有的学习方式，积极主动地学习与探索，促进幼儿深度思考，不断提高幼儿问题解决能力的学习模式，近些年被广泛关注、研究。依据幼儿深度学习的指向性以及幼儿学习的生成性，课题故事是推进幼儿深度学习的有效实施路径，教师应引导幼儿在探索中不断发现问题、分析问题、解决问题，促进幼儿

本专著以高职高专学前教育专业课程设置为基础，结合国内学前教育现状进行实证分析，阐述高职学前教育课程模式设计的意义、目标与任务，并从设计思路、建设体制机制入手，结合专业人才培养、课程体系构建、教学团队素养提升等方面进行研究，对比国内外典型课程模式，探索高职学前教育专业课程设计，具有实用性和可操作性。本书的出版有利于提高教

本书为学前教育专业“岗课赛证”融通教材丛书中的一种。教材以“单元—模块—任务”的形式进行内容组织，全书分为数字化教育技术概述、数字化教学环境、数字化教育资源获取与处理、数字化教育课件的设计与开发、微课的设计与开发、数字化环境下教育活动的设计与实施、数字化技术支持下的家园共育7个单元。本书立足学前教育专业学生的本位，以典

本书主要讲述如何针对不同年龄阶段婴幼儿的生理和心理特点设计游戏。本书以提升0-3岁婴幼儿老师五大领域核心工作能力为目的，全书共九章，第一章至第三章为基础理论部分，第四章至第八章分别从认知活动、语言活动、情绪情感与社会性活动、艺术活动、游戏活动等方面展开讲述，最后一章是综合主题活动设计与指导。为方便学习，我们还拍摄了相关

本书共分七章。第一章从专业视角总结了学前教育发展的时代特征，客观分析学前教研目标任务和对策路径；第二、三章注重理论与实践的结合，聚焦学前区域教研机制构建，创新区域教研机制理论框架与实践内涵，并从操作层面具体解读学前区域教研实施路径和保障机制；第四、五、六章注意结合典型案例，凝练出适合时代需求的区域学前教研模式，对学前教

全书共7个单元，分别为“手工与玩教具制作概述”“纸造型”“布造型”“泥造型”“自然材料造型”“废旧材料造型”“幼儿园玩教具制作”。每单元主题或手工材料统一，造型方法呈现多样性，除介绍了不同造型的手工玩教具、所使用的工具和材料、基本技法，还紧密联系教学实际，对接岗位，配有相应的造型实训指导和教学案例；此外，还配有教师资格

本书以蒙台梭利敏感期为依据，帮助父母找到孩子形成这些不良习惯的根本原因，并给出相应游戏来帮忙纠正，巩固好习惯。同时，本书还就“如何让父母不费力地养育出自律的好孩子”这一问题进行了解答。

本书根据游戏在儿童早期发展四大领域中的作用，将游戏分为身体游戏、认知游戏、情绪情感游戏和社会性游戏。在认知游戏中，由于艺术类游戏所在领域和展现形式比较特殊，因此本书将“艺术游戏”作为一种独立的游戏形式为读者进行介绍。同样，在“社会性游戏”中，考虑到婴幼儿与父母的互动对孩子的发展有着特别重要的意义，本书也将“亲子游戏”作

本书包括了幼儿入园焦虑、自主游戏开展与游戏案例以及教师专业成长等方面的研究，主要以案例、反思等方式，总结了笔者工作多年以来陪伴孩子成长的经验和发现，反思了自己专业成长的道路。具体内容包括：初心，那些课程的故事；用心，关注孩子生活的方寸；童心，来自孩子游戏的快乐；潜心，记录研思的印记。