1.主要内容：此书框架拟由六部分组成：一是领导关怀，包括党和国家领导人对技能人才工作的重要指示、批示及讲话；二是部署推动，包括职业技能提升行动相关政策文件9篇；三是成效评价，包括国家统计局、人社部对职业技能提升行动满意度调查结果；四是省级实践，包括31个省(区、市)及新疆生产建设兵团报送材料32篇；五是行业推动，包括发

本书共六章。第一章为内部质量保证体系诊断与改进基础理论研究。第二章至第四章为四川交通职业技术学院整体“55821”内部质量保证体系建设的介绍。第五章则为诊改实施成效，简要呈现学院通过诊改，在内部质量保证体系5个横向层面上出现的质量提升之处。第六章为反思与改进，从现有保证体系在两链打造、螺旋运行、引擎驱动、平台支撑上还存

“侗寨·五娘”：职业学校非遗文化现代传承育人模式的探索

Technical and Vocational Education in China

2017年9月1日正式实施的《中华人民共和国民办教育促进法》，第一次在法律层面确立营利性民办教育的合法性，这意味着民办教育分类管理改革的国家顶层设计基本完成。民办高等职业院校分类管理有利于鼓励和规范社会力量办学，为不同类型的民办高等职业院校提供真正公平的政策环境，也为进一步完善各项配套政策和分类扶持措施提供法律依据，我

作者基于20年"双元制"本土化的探索与实践，以如何全面认识、准确把握现代学徒制，如何本土化构建现代学徒制"太仓模式"作为论述主线。首先，根据职业教育跨界、整合、重构的类型特征，着力阐述了现代学徒制的缘起、本质及发展趋势；其次，围绕现代学徒制的课程架构、课程利用、课程管理等着重阐述了基于"双元制"本土化的现代学徒制"太仓

本书是鲁班工坊研究与推广中心科研团队在大量调查的基础上，由天津市鲁班工坊研究与推广中心联合鲁班工坊参建院校，基于天津成功经验，以亚洲、欧洲和非洲实际建成运营的鲁班工坊项目成果为依据，对鲁班工坊自2016年创立以来，截至2021年4月所有项目建设情况的全面总结与梳理，是对鲁班工坊取得成就与未来发展的综合性分析。

本书为江苏理工学院职业教育研究中心策划编写的中国特色职业教育丛书之一,该书以“现代学徒制”为线索和核心,全面系统地梳理了现代学徒制的概念、国内外学徒制的发展历程,研究了现代学徒制的运行机制、学徒制的校企合作、学徒制的人才培养、学徒制的教学管理等关键问题,全面总结了我国现代学徒制的试点经验,重点分析和提炼了苏南地区现代学

本书对职业院校医卫类专业在人才培养模式方面的课程设置、教学形式、教学场所、教学内容、教学方法，以及在改革与实践的过程中开发了专业教学标准和课程标准进行了具体论述。高等教育的规模、质量、结构与效益的协调发展越来越依赖高等教育制度的创新，需要高等教育研究者对现代学徒制育人模式的理论基础、建设路径等方面进行深入探讨，并着重分

本书分为理论篇、管理篇、教学实施篇、工学结合教学管理机制篇、双导师管理与考核篇、班级管理机制篇、学生-学员管理机制、案例篇8个部分，主要内容包括校园学徒制：职业院校推进现代学徒制的校本探索——以重庆市九龙坡职业教育中心的实践为例；校园学徒制——电子商务专业推进现代学徒制的新探索等。