本书是对修订后颁布的《义务教育物理课程标准(2011年版)》的解读。全书分为三部分：上篇探讨了《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》的研制、实践与反思，梳理了改革十年的成就、问题与挑战；下篇解读了修订后的《义务教育物理课程标准(2011年版)》，包括：课程标准的整体设计、课程内容的所有条目、实施建议及附录等；尾声对课

《“十二五”中小学学校管理者培训丛书：校长管理能力研究》分为“校长的个人素养”、“校长基本管理能力”、“校长的专业管理能力”和“校长的现代管理能力”四个模块，从四个不同的视角，即校长作为个人的视角、校长作为普通管理者的视角、校长作为学校管理者的视角和校长作为现代管理者的视角对校长的管理能力进行全方位的阐述。四个模块包括

《搜索引擎效果评测：基于用户点击日志分析的方法与技术》主要介绍评估搜索引擎质量的方法与技术。评估搜索引擎质量的技术通常可分为三类：基于Cranfield范式的评测方法、基于用户研究的评价方法和基于用户隐反馈的评价方法。其中，基于隐反馈的评价方法因其自动性和准确性，得到学术界和工业界越来越多研究者的关注。在用户隐反馈中，

本书关注远程教育的经典理论，力图结合我国的远程教育发展实践，为学习者提供一幅“现代远程教育”的导游图。读者可以从本书中了解我国远程教育系统的构成要素、运行机制和相关理论。本书共7章，主要内容包括远程教育概论、远程教育基本理论、远程教育教学、远程教育中的教师与学生、远程教育的资源与环境、现代远程教育管理概论、远程教育质量

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书共15章，主要内容包括SPSS与教育统计、数据文件的建立与处理、数据清理与基本统计分析、报表与制表、统计图的绘制、均值检验、定量变量相关分析、定性变量相关分析、定量因变量回归分析、定性因变量回归分析、聚类分析、因子分析与主成份分析、可靠性分析、典型相关分析与偏最小二乘回归

本书是创新方法系列教程中的高级教程。本书包括创新思维、技术创新方法及管理创新三部分。创新思维部分主要论述创造性思维方法及创造力模型；技术创新方法部分包括功能分析、裁剪、效应、发明问题解决算法（ARIZ）等方法；管理创新介绍精益生产及六西格玛管理。本书的核心是可能产生高级别创新的技术创新方法。

《创新方法教程（中级）》分初级、中级、高级三册，本册为中级分册。本册在初级分册的基础上对创新思维技法、TRIZ方法体系、计算机辅助创新软件（CAI）功能和工业工程内容进行进一步阐释。其中，创新思维技法包括：综摄法、检核表法、形态分析法、QFD法、创新性模板法和SIT法；TRIZ方法体系包括：技术成熟度预测、技术进化定律

本书是创新方法系列教程中的初级教程，全书对创新方法进行了分类，并对发明问题解决理论（TRIZ）、资源分析法、矛盾解决理论、计算机辅助创新技术（CAI）、企业管理创新与工业工程和一些常用的设计改善方法进行了重点介绍。本书将理论与实践相结合，深入浅出，用大量的案例，特别是企业应用实例来帮助读者体会原理的应用。

本书是在2003版的基础上进行的全面修订，是由我国体育人文社会学各领域的专家、学者共同参加编写的一本体育人文社会科学的研究生教材。与2003版相比，本书在理论观点、内容体系方面作了全新的调整。本书内容由体育哲学、体育史学、体育人类学、体育美学、奥林匹克、体育休闲娱乐、体育运动心理学、体育社会学、体育经济学、体育管理学、

英语（全国外国语学校系列教材）顺序选修 6 学生用书