本书是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究计划”的成果,是“面向21世纪教材”。///本书既清晰明了地介绍了定量研究方法,又充分介绍了新起的定性研究方法。主要内容包括:定量研究的设计、实验研究、准实验设计、调查研究、定性研究、比较研究等。全书列举了两百多个成熟的研究事例,配备了大量的图、表,使得本
《学校心理学》共分四部分,分别阐述了学校心理学的背景与框架、基本技术、常见问题及展望。
本教材是根据国家教委关于函授教材的编写要求和国家体委颁发直属体院函授指导性教育计划的精神,并总结了体育学院多年函授教学经验编写而成的。 本教材使用对象为函授体育专业本科生,并可供其他函授学制使用和体育工作者学习参考。 本教材编写内容力求系统、科学,文字简明,通俗易读,突出成人教育的特点。在每章开头,都简要写有自学指
教师对教育对象施教,要采取多种有效手段,随着科学的进步,教育手段必将现代化。这对提高教育教学质量,提高办学效益,无疑会产生巨大的推进作用,但是,无论教育手段现代化的程度如何之高,都替代不了教师通过讲述向学生传道、授业、解惑这一基本方式。良好的语言修养,是教师必备的条件,是教师职业能力结构的重要组成部分,因此,一个教师必
家长如何与青春期的孩子谈话--现代家庭教育
《外语阅读教学与心理学》是作者近年来学习阅读心理学理论,研究阅读教学的一些心得,是试图将理论与实践联系起来的应用性探讨。首先向从事外语教学的同行们介绍近些年来心理学界对阅读规律以及有关心理现象的研究成果,在此基础上进一步讨论这些理论在外语阅读教学中的意义及应用。《外语阅读教学与心理学》可作为大学外语专业研究生的阅读参考