《学校管理学》是专门为全国中学教师进修高等师范本科（专科起点）而编写的教材。《学校管理学》依据课程标准对学校管理学的研究对象、性质和特点，现代学校管理思想的发展、学校管理职能、学校管理过程、学校管理方法、学校行政管理、各项具体工作管理等内容作了较为详尽的分析与论述，旨在使学员通过学习，了解现代教育和学校管理思想猢握学穆
本书涵盖了教师在教学活动中处理学生问题的方方面面，包括：关于儿童的早期发展，儿童的学习和认知性因素，学生的个性、价值观和自我概念等的个体因素，社交的行为与技能、教育的指导和咨询等内容.
本书是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究计划”的成果，是“面向21世纪教材”。///本书既清晰明了地介绍了定量研究方法，又充分介绍了新起的定性研究方法。主要内容包括：定量研究的设计、实验研究、准实验设计、调查研究、定性研究、比较研究等。全书列举了两百多个成熟的研究事例，配备了大量的图、表，使得本
《学校心理学》共分四部分，分别阐述了学校心理学的背景与框架、基本技术、常见问题及展望。
本教材是根据国家教委关于函授教材的编写要求和国家体委颁发直属体院函授指导性教育计划的精神，并总结了体育学院多年函授教学经验编写而成的。 本教材使用对象为函授体育专业本科生，并可供其他函授学制使用和体育工作者学习参考。 本教材编写内容力求系统、科学，文字简明，通俗易读，突出成人教育的特点。在每章开头，都简要写有自学指
教师对教育对象施教，要采取多种有效手段，随着科学的进步，教育手段必将现代化。这对提高教育教学质量，提高办学效益，无疑会产生巨大的推进作用，但是，无论教育手段现代化的程度如何之高，都替代不了教师通过讲述向学生传道、授业、解惑这一基本方式。良好的语言修养，是教师必备的条件，是教师职业能力结构的重要组成部分，因此，一个教师必
家长如何与青春期的孩子谈话--现代家庭教育
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