本书作者结合自己的教学实践，将高中数学分章节设计充分适合课堂使用的数学实验，让数学思想和方法融合在实验中，帮助老师掌握新型教学实践，让教学大纲和要求充分融合在教学实践当中。通过实验操作使学生对新知识"再发现"，通过实验操作来培养学生的创新意识和创新能力。
劳动教育（四年级）
劳动教育（七年级）
劳动教育（一年级）
劳动教育（八年级）
劳动教育（三年级）
劳动教育（二年级）
劳动教育（六年级）
本书所选作品为课标要求阅读的《朝花夕拾》《西游记》等等。本书编者从学生学习出发，开篇设计了有趣有益的“阅读指引”，让学生在阅读之前先对作者简历、创作背景、内容梗概和社会影响有一个大致了解，这也是专为老师指导阅读而设计的导语。本书更加重视课外阅读，提出课外阅读课程化的要求，强调课内得法，课外拓展，以考促读，更加突出语文元
本书根据创新思维的要素、类别及要求，以及语言表达的各项要求，再结合中学生的认知，通过各种体裁的大语文题材分门别类地阐述创新思维和语言表达，主要包括直觉、想象、联想、灵感、权威定势、从众定势、经验定势、思维的广度、思维的深度、思维的批判性、思维的速度和精度、发散思维、逆向思维、收敛思维等。学生阅读之后会有非常强的收获感，
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