本书分为理性的认知、实践的探索两篇。具体内容包括：学校如何理解“双新”理念；教师如何参与“双新”变革；学科核心素养导向的教学变革；跨学科项目化学习的实践探索；单元整体教学的设计与实施；评价与作业的改革与创新；信息技术支撑的课程教学变革。

《手把手教你做语言训练》包括三册。第一册发音训练，包括发音生理功能和声韵母发音的训练项目29个。第二册常用句式训练，包括生活中常用单句和复句的训练项目35个。第三册情景对话训练，包括家庭、学校、社区生活对话训练项目50个。是为教师和家长编写的言语沟通训练实训资源。旨在为使用者提供科学、系统的言语沟通训练方案。依据课标、

本书稿通过小学美术教学资源的开发与项目化学习的设计，从综合探索、造型表现、创意实践、设计运用和文化理解等五个维度出发，对美术学习的学习方式与教学方式变革进行了实践探索并形成了可供同行学习的实践案例。本书稿强调了学生在实际操作中体验美和理解美的过程，通过项目化学习、综合实践活动等学习方式，使学生能够将所学知识运用到实践中

本书以丰富的案例，梳理总结了昆山市融媒体中心近五年间的探索历程及取得的成绩。在少有经验可循的情况下，昆山融媒探索出了一条特色融合之路，实现了从“物理融合”“化学融合”到“人心融合”，为实现事业和产业“双轮驱动”奠定了坚实基础，形成了独特的“昆山现象”，如举全市之力打造的“顶层设计”、财政的“超级支持”、人才向县融的“逆

实现体育强国目标，要大力弘扬新时代的女排精神。本书通过体育强国梦和中国女排、中国女排的精神面貌、中国女排的历史评价、中国女排的精神渊源四部分内容，讲述了中国女排勇夺十次世界冠军的历程和拼搏之路，从不同侧面展现出中国女排祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌。本书可为广大读者了解中国女排，感知女排精神、践行女排

作为DIYI个在楼道里办公的校长，黄春校长已三次从零开始创建一所学校，先后担任北京四中房山校区创校校长、广东珠海容闳公学创校校长、北京四中雄安校区创校校长。在本书里，黄春校长本着做有温度的教育理念，向中小学校长和各级教育管理者提供了大量管理实战经验，包括校园建筑设计、校园文化设计、教师招聘及师资培训、管理干部团队组建、

本书是国家社科基金青年项目(17CXW016)结项成果。全书以灾害信息传播与媒介社会责任为中心议题，以理论梳理、比较研究和实证研究相结合的方式，考察了我国灾害信息传播格局的变化。作者基于不同的灾害事件探讨了传统媒体、新媒体在灾害信息传播层面的功能体现，分析了影响灾害信息传播的因素，探索构建灾害事件中信息传播的社会责任体

当今社会，“屏幕时代”下产生的教育焦虑成为很多家长关心的课题。如何利用好手机、平板电脑等这些双刃剑，让我们和孩子成为屏幕的主人呢？本书融合作者近十年的办学经验，并结合近千个实际案例，介绍了如何培养屏幕下的专注力、社交力、学习力、如何建立屏幕下的安全意识、如何树立价值观、如何培养孩子的习惯养成、如何在屏幕时代下处理隔代养

《我国高校教育管理创新研究》一书拟对高校教育管理进程中涉及的前沿问题做深入的探索和研究。全书分为九个专题：高校高校*建引领教育管理、高校教育管理的基本思维、高校教师参与教育管理的方式、高校博士后的教育管理制度研究、高校学生助理教育管理制度研究、大数据时代下高校教育管理模式变革、高校教育管理法治化的实现路径、高校教育管理

传统民俗作为非物质文化遗产中的重要部分，反映了不同地区历史和文化的记忆。随着社会的快速发展，人们生活环境和生活方式的快速转变，使长久流传下来的民俗文化慢慢失去适应土壤，渐渐淡出人们的视野，其活力和生命力逐渐下降，大量民俗文化的延续问题愈发突出，故对其保护和传承已是迫在眉睫。《天津市民俗类经典非物质文化遗产》立足于非物质