本书分为五章，按章编写内容提示和学习目标；分章设节，每节内容按关键知识点、案例导入、相关链接、拓展提升来编排，努力做到内容鲜活、时代性强，富有教育性和启迪性。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。文化是一所大学传承与发展的内在基因，既有薪火相传、代代守护的延续性，也有与时俱进、推陈出新的创造性，其发展规律在于始终坚持创新发展。本书聚焦新时代这一独特背景，基于一流大学的办学实践，深入解析了大学精神的时代意义，重构了新时代中国一流大学精神与文化的逻辑体系和发展路径，梳理了构建

本书共分10个章节，第1章介绍2021年教师教学发展指数研发历程；第2-3章，全国本科院校和高职院校教师教学发展状态分析；第4-5章，浙江省本科院校和高职院校教师教学发展状态分析；第6-7章，陕西省和山东省本科院校教师教学发展状态分析；第8-10章，分别介绍本科、高职、省份和分省教师教学发展指数清单。

本书在总结传承前四版的成果基础上，紧扣新时代教育评价改革总体要求，聚焦“四新”建设，采用海量数据挖掘、多维案例分析、国赛省赛联通等方法，对榜单内赛事实行动态调节，赋能质量提升，呈现高校大学生竞赛的新形态、新经验、新成效。

本书重点探讨大学英语专业本科毕业论文(即研究性的学术论文)的写作，涉及论文选题的确定，提纲、开题报告、摘要、引言、文献综述、正文、结语等的写作，研究方法的选择，以及学术论文语言的特点、参考文献的规范等，并通过具体的案例分析学生在论文写作中常犯、易犯的错误，指导学生写出符合学术英语规范的本科毕业论文。同时，根据英语专业本

本书介绍游离于历史书写边缘的高等教育失踪者——国立西北联合大学，上溯国立北平大学之起伏，下及国立西北五校之分立，通过失踪者－游离者－扎根者的角色设定，系统呈现出国立西北联大的分合流变，以及其中蕴含的学术价值和教育反思。

本书针对当前的写作主体“生命缺失”、写作内容“生活失真”、写作环境“生态失衡”的写作背景，提出“三生作文”写作教学模式，引导学生以“生活体验”为主要写作内容，以“生命成长”为重要写作目标，以“生态平衡”为写作教学理念进行写作，重建生命体的精神秩序。在此基础上具体介绍了“生命作文”“生活作文”和“生态作文”教学模式以补充

本书以乡村小学校长为研究对象，通过对他们的领导力提升的核心问题研究，达到乡村教育振兴的最终目的。全书共分四章，内容包括：研究的理论基础、乡村小学校长领导力现状、乡村小学校长领导力的构成及影响其提升的因素分析、研究结论与对策建议。

本书结合当下社会价值追求的现状，提出价值观和德性品格教育对大学生创造力产生显著影响的假设，进行二者间的相关分析和研究。致力于解决“创新人才输出不足”困境。本成果主要面向教育学理论研究人员及教育管理人员，从多学科交叉的视角，围绕相关理论分析和实证研究从德性品格角度分析其对大学生为代表的个体创造力表现的影响。从而寻找从德性

本书是关于大数据时代幸福认知和幸福教育变迁的思考，着重阐述了四个问题：幸福是什么，大数据时代的幸福是什么，幸福教育是什么，大数据时代的幸福教育如何开展。