《初中语文教科书的人生观研究》对人教81版、人教新课程版、苏教版、沪教版等四套初中语文教科书的人生观问题及其价值取向进行了具体的分析和比较，旨在说明教科书所反映的人生观及价值取向与社会、文化的变迁以及地域差异之间的具体关系。《初中语文教科书的人生观研究》作者康海燕发现：四套初中语文教科书的内容涉及了人生观的诸多问题，可

《看、听、学》配套教辅，紧密配合教材，夯实基础，提高能力。国内著名外国语学校一线教师多年教学经验之精粹，内容丰富。每两课设计一个单元测试，另外全书共提供七套阶段性测试卷。测试题型多样，并有文化背景介绍、英语谚语和趣味智力题等多种拓展材料。

教育技术研究方法是教育技术学专业本科生开展教育技术研究的方法论基础，也是教育技术学专业人员必备的重要知识与技能之一。本书以职业为导向，在介绍教育技术常用研究方法与工具的基础上，以教育技术研究项目为切入点，着重探讨研究方法在项目实践中的综合应用，培养学生从事科学研究的能力。本书以教育技术研究方法与项目实践为主线，内容包括

《高等学校视频资源建设的理论与实践》着眼于数字化视频资源与互联网技术相结合的发展趋势，及其在图书馆领域的广泛应用，从高等学校如何做好视频资源建设的角度，阐述了视频资源的概念、搜集、加工、储存、共享、服务，及相关的著作权保护问题。

《在马里兰大学的日子》收录了华南农业大学领导赴美培训的学习成果和心得，角度不一，体裁不同，风格多样，有“细致入微”的认真思考，也有“浮光掠影”的活泼观察，都是难得的收获和体验，有一定的针对性、启发性和可读性，可让读者分享学员们充实的培训成果和愉快的异国体验。

《心本教育》是在推动中小学心品教育全面规范地发展；旨在促进学生心理品质的教育和培养，使中小学生具有健全人格、和谐心态和良好的心理素能，有利于学生的未来发展；旨在指导学校教育，改善当前学校教育中一些不尽如人意的地方；旨在推进素质教育的全面发展。

《职业教育教师资格制度研究：制度有效性的视角》共分为七章，内容包括问题陈述、文献综述、核心概念厘定与理论框架、职教教师资格制度有效性分析、职教教师资格制度低效的制度分析等。

《中学主题班会案例选》探讨并解决师范院校教师培养理论与实践的脱节，以及中小学教师在职培训中缺乏理论指导等问题，从而促进大学教师教育和中小学教育教学质量的共同提高。目前，我国教师教育改革面临着三大问题：一是大学的教师教育与中小学教育教学改革相互阻隔。大学担任教师教育课程的教师对中小学的实际情况了解甚少，研究脱离实际，教学

春秋战国时期战争频繁,许多优秀军事家脱颖而出,而他们把对战场规律、战争的历史作用、战争中人的地位、攻势战略和应变能力等的理解诉诸笔端,遂有了《孙子兵法》和《孙膑兵法》这些流传至今的兵书。《孙武•孙膑•中华文化》一书向读者介绍了孙武和孙膑这两位古代军事家的著名业绩,对《孙子兵法》和《孙膑兵法》的内

《新闻业：批判的议题》27章的数位作者均是各领域中顶尖级作者，对我们司空见惯、重复谈论的新闻议题重新进行审视，并提出了许多关键性问题。有学者评论，这本合集描绘了一个新闻地图，它所展示的新闻学就是一种艺术。而任何看过此书的人都会对作为“第四权力”的新闻界的界域及其问题、公共领域的建构及其意义等新闻学的关键问题拥有一些不同