教院附小（原海淀区田村中心小学），在“UDS合作发展共同体项目”的引领和陪伴下，学校立足于激发学校每个生命主体的作用，提出“教师站前排”、“学生站前排”的发展理念，让日常工作都成为师生自主发展的空间。为了激发教师参与学校自我发展的热情，学校启动了项目负责制，帮助教师在做事中改变、成长。在此过程中，他们让教师参与学校办学
语言文字积累运动读本 （全2册）
唤醒学习心：100个好习惯让小学生更优秀提炼了预习、听讲、复习、作业、考试、阅读、记忆等学习过程中重要的习惯，不但讲了每种习惯的重要作用，还讲了怎么做才能养成这样的习惯、怎样防止不良学习习惯的滋生，契合小学生的性格特点，贴近他们的学习生活。
爱上写作文系列是一套专门为小学生量身定做，提升写作能力的全彩色美绘本作文辅导书。整套书根据不同年龄段学生的学习特点及学习能力、学习目标进行编写。选文优秀，讲解细致，让学生一看就懂，一学就会。精美的版式设计和四色印刷，更让学生获得舒适的阅读体验，让学习写作不再枯燥。 本套书从选取范文、设计的题目以及技巧讲练、引用的素材等
本教材是一套培养学生语言综合运用能力、培育学生英语学科核心素养的中小学英语综合教程。教材由编者在研究国内外新中小学课程标准和教材的基础上，以国际流行的教学理念编写而成。教程既符合国际主流课标的理念，又体现我国中小学新课标的精神。适用于外国语学校、外语特色学校、国际学校、重点学校等对英语教学有较高要求的学校。
本书是萝峰小学老师的论文集，汇集了各学科老师的优秀论文，凝聚了各科老师们多年来的教学技巧、心得和体会，同时也体现了多年来，教改体制下小学教学的改革历程和现状。不仅为老师搭建了一个互助式的交流平台，本书还为小学教师提供了丰富的教学参考资料。
学习性评价（AssessmentforLearning）是近年来在西方基础教育改革中出现的一种新的教学理论与方法。在中国新课程改革的背景下，以“促进学生发展、教师提高和改进教学实践”为目的的学习性评价也正受到越来越多的关注。剑桥教育（CambridgeEducation）在为英国政府一项名为“学习性评价”的教育改革项目
栾庆芳主编的《小学数学课堂学习与课例研究( 教师教育系列教材)》分两部分。**部分是理论分析。阐释现代学习理论、教学理论指导下的数学课教学设计所必需掌握的课程改革理念、课程标准、教师专业标准、教学设计的要求，为数学课教学设计奠定学理基础。第二部分是经典教学设计案例及点评。选取20个省内外名师和近年来获得省（市）级以上教
这套书的每一单元都分别由六个栏目组成，每一栏目相应地提示有关读写的方法或训练点。［作文诀窍］揭示作文的方法，指导学生正确作文。［思维点拨］帮助学生正确审题、立意、构思，为写好作文提供必要的指引。［阅读在线］提供学生阅读的范文，并加以简明扼要的评析，同时，根据写作训练点，按照范文内容，设计出一系列小练习，让学生边做边学，
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