本书主要结合统编语文教科书,从美育的视角进行单元整体教学设计。语文作为小学生学习的基础学科,肩负着综合能力发展的重任,而单元整体学习的最大特点就是综合性凸显。另外,实施单元整体教学,不仅可以改变以知识传授为中心的传统课堂教学,借助单元设计,也可以构建知识与认知体系,培养学生语言文字的运用能力,形成语文学科的思维方式和思
本书内容包括:属牛;愿脚踢;咬饼;啖馄饨;考监;独管裤;讳输棋;吞杯;比种田;地得金钱;索烛;相相。
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本书为小学教学理论研究类图书,全书围绕“基于教研组群体互动,提升教师教学监控能力”这一观点,研究如何提升教师核心素养。第一二章是讲述教师教学监控的基本认识和结构特征,定义了传统教学外部监控和内生性的教学自我监控,第三章是教师教学自我监控能力的概述,第四五六章分别讲述教师教学自我监控的课前、课中、课后,第七八章是阐述教师
《开明国语课本·儿童卷》是叶圣陶先生和丰子恺先生共同编绘的一套经典儿童语文课本。这套书以简练的语言、生动的插图和富有童趣的文章,为儿童呈现了一个丰富多彩的世界。 全书包括一百多篇主题多样的文章,涉及动物、植物、家庭、学校、生活常识等多个领域,旨在培养儿童的观察力、思考力和表达能力。多篇文章配有丰子恺先生的
本书是一本关于小学美育课程研究的专著。本书在理论认知方面阐释了“灵动美育课程”的内涵及开发价值;从校本设计方面构建了“《灵动美育》课程实施纲要”“基于灵动美育课程的校本课程框架”;从内容建构方面呈现了社会之美、自然之美、艺术之美、生命之美;从实践路径践行了人本式教学、探究式课堂的思路编辑。本书旨在为美育教育相关研究提供
《小学生“8个好习惯”养成教育实践与探索》是吴忠市利通区第十二小学“8个好习惯”养成教育的实践成果,书稿分为四章:第一章从小学生“8个好习惯”养成教育入手,展现了其实施方案、评价办法、评价标准、校本课程等;第二章为养成教育的规范化要求,主要是对小学生礼仪、卫生、自我管理的规范化要求、班级和学校常规管理的规范化要求等;第
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本书通过名师指点日记写作的技巧,帮助孩子记录自己的生活点滴、情感变化等,提高写作的同时也能审视自己、理解自己、提高自己。
本书在充分梳理总结研究文献资料的基础上,以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为重要指导,以成都市泡桐树小学的问卷调查结果为依据,分析统编版《道德与法治》教材的使用现状、使用原则、使用方法模型,探析统编版《道德与法治》教材使用的优化路径。全书共包括七个部分。前四部分主要对国内外德育教材的发展历程进行了分析整理