本书从乡村振兴战略的基本概念着手，在分析乡村振兴战略与高职教育融合的必要性和可行性基础上，对当前乡村振兴人才供需矛盾尖锐、人才质量要求和高校培养方向不匹配等方面的现实问题进行了甚是，分别探讨了服务乡村振兴战略高职院校创新人才培养模式和路径，以期为乡村振兴战略的深入推进提供坚实的人才支撑。

本书从乡村振兴战略下新时代高职院校发展背景出发，立足社会发展现实需求，结合高职院校的办学特色与优势，分析服务乡村振兴战略高职院校技术技能人才培养的制约因素，最后提出了服务乡村振兴战略高职院校技能人才培育的有效路径。

顶岗实习作为我国高等职业教育培养学生职业素养、职业操守、专业技能与创新精神的重要方式，对于学校培养具有新时代精神的应用型复合人才有重要战略意义。本书深入研究现代高等职业教育院校毕业生的顶岗实习问题，分别介绍了高等职业教育院校顶岗实习的教学研究，顶岗实习的角色适应性研究，顶岗实习期间的思想政治教育工作，职业道德的培养，报

本书作为当下职业教育发展的趋势，现代学徒制已经成为一种主流的人才培养模式。纵观当代与这种教学模式有关的研究领域，可以发现其定义，即通过学校和企业两者之间紧密联系开展技术人才培训为重要教学手段，以院校老师和行业企业一线专家为主要师资的一种应用型专业技术高等级别人才教育体系构建的新方法。这样的培养机制能够树立学生的职业道德

本书主要讲述了高职教育中“教与学”的现状和信息化教学的研究，从信息化教学管理到课堂信息化教学入手，引入“互联网+”对职业教育带来的变化，随着科技的进步，教学模式逐渐多样性，并与传统授课模式做对比。又以优质教学资源的共享，丰富的表现形式和教学互动技术等，说明信息化教学为职业教育教学带来的规模化、精细化转变。

本书分为五篇，第一篇收录作者学习各种教育书籍的读书心得；第二篇收录佛冈县职业技术学校老师的教育心得文章9篇；第三篇收录佛冈县职业技术学校精品教学设计12项和精品教学反思文章11篇；第四篇收录市级课题研究方案1项、课题论文4篇；第五篇收录两位作者成立的工作室的介绍和工作室成果介绍，以及工作室的发展规划等。

本书分五个部分，内容包括：马克思主义理论研究、高校思政课教学改革、网络思想政治工作研究、学生综合素质培养路径、高校思政课教师培养研究。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。伴随着贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，特别是在围绕深化教师、教材、教法改革方面，高职教育战线在促进教师专业发展和打造教师教学创新团队方面进行了持续的探索与实践。在梳理总结上述探索与实践的基础上，作者从剖析高职院校教师专业发展的内涵、特征、功能入手，聚焦教师专业发展和教师教学

本书分为高职院校教学诊改理论研究、学校层面诊改典型案例两章，内容包括：增值评价视角下高职学生质量诊改指标体系研究与实践、校企联合双导师双现场双评价育人模式探索与实践、共同治理视阈下职业院校教学诊改机制研究等。

本书回顾了中国高等职业教育“走出去”的发展历程，指出当前中国高等职业教育“走出去”面临的机遇和挑战，重点分析了中国高等职业教育在“走出去”的进程中存在的主要问题，研究了中国高等职业教育协同企业一起“走出去”的具体思路，提出了有针对性的实施方案。