《公民常识读本：社区体育锻炼常识》从实用的角度为社区居民提供健身常识，其中包括对现代运动理念的阐释、适合各类人群的运动健身法、小区健身器材使用方法及注意事项、传统健身运动等，这些方法都简单实用，非常适合社区健身使用。
为贯彻落实《规划纲要》及其配套政策，进一步促进科技和金融结合，加快形成多元化、多层次的科技投融资体系，科技部会同中国人民银行、中国银监会、中国证监会、中国保监会等部门和单位出台了《关于印发促进科技和金融结合试点实施方案的通知》，并会同有关部门出台了多项促进科技和金融结合的政策。为了便于学习和贯彻执行，我们将近期出台的
《小学语文导学案点评(3-6年级)》精选小学(3—6年级)语文学科典型导学案，内容丰富，课型完备，条理清晰，层次分明。以殷都区主体多元“双向五环”高效课堂为某本模式，导学案编制充分体现小学语文学科特色和高效课堂导学案的编制特色。导学案均由一线教师亲手编制，他们不仅对导学案选课内容进行导学梳理，而且还就编写意图、教学反馈
《“主体多元”在殷都》(作者姚文俊、王志红)是集体智慧的结晶。它凝聚了殷都区教育人和殷都区特聘专家、教育发展高端智囊团以及中国教师报名校共同体的心血与汗水。它汇集了我国许多教育专家、学者以及上级教育行政领导和殷都区委区政府的智慧、关爱和支持。
《做智慧教师》记录了安阳外国语小学致力于加强教师专业化队伍建设的思考与行动，弘扬教育者的主体性和生命性，让教师把工作、学习、研究和生活紧密结合，去追求快乐的教师人生。通过对教师专业化成长规律及其策略、方法、途径的行动研究，打造教师专业发展共同体；分享交流朴素的教育故事，成就教师专业发展，滋养学校精神文化，引领教师做充满
主体教育是全国推广的素质教育六大模式之一，是一种发展学生主体性的实践活动，即发展学生的自主性、主动性和创造性。智能教育是一种承认差异、尊重差异、善待差异，开发人的智慧潜能的扬长教育。主体教育思想与多元智能相融合，形成主体多元发展的教育思想，这种教育思想的核心是为了学生的学，根据善待差异原理，实施扬长教育，把主体性这种内
模式悄然改变着一切，课堂变得灵动，教师变得坚定，学生变得更加可爱。为了充分发展学生，编者把主体多元教育理念从课堂延伸到课外和社会：实行自主管理、建立学生社团、开创社会实践基地，形成一个立体化的大教育网络，殷都教育一片生机。本书是关于研究殷都教育模式的专著。本书的编写人员都是殷都教育改革的参与者和实践者。
本书是《卡尔·威特的教育》、《蒙台梭利的教育》和《斯托夫人的教育》三本书的经典教育合集。让读者可以同时掌握教育的精髓和养育孩子的新方法。
“形势与政策”作为高校大学生的必修课，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。在多年的教学实践中，由于该课程的特殊性，一直没有教材，只有一个《时事报告（大学生版）》作为参考资料，以致学生对时事与政策缺乏系统的了解和掌握。为了弥补这一不足，从2006年开始，延边大学社会科学基础部形势与政策教研室组织部分教师编写了《
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