本书围绕“高职院校高质量发展”这-主题，从高职院校教育教学研究、科研管理研究、重大项目(双高计划)研究等角度出发，系统探讨了当下高职院校发展所面临的关键问题，以及高职院校该如何高质量发展，并结合作者长期的高校教育实践经验与系统理论研究，给出了富有建设性的建议。书中还探讨了高职院校教育发展过程中涉及的主要因素，构建技能型

本书主要内容包括：如何激发孩子的内驱力、如何高质量的陪伴、如何做好孩子的情绪教养、孩子成长中的挫折与阻碍、共创美好等。具体内容包括：智慧地激发孩子改变动机、如何提升孩子的认知能力、安全、有效、恰到好处的妙用等。

本书选取了学校优质校，尤其是国家双高校建设中的典型案例详细展开，依次为党建思政、人才培养、专业建设、产教融合(校企合作)、科技服务、校园文化、内部治理、国际交流八个板块，每个模块下提供详实典型的支撑案例，对学校新时代改革、建设、发展成果进行了全面系统的介绍，以期对我国职业教育高质量发展提供有益的借鉴。

本书对高职教师的教学能力要求进行了多维度的核心要素提取与分析，建构了高职新教师教学能力发展核心要素模型。基于此模型，设计调查问卷，调查问卷，对浙江省7所高职院校新教师抽样调查。分析问卷后，针对高职新教师教学能力发展的内在需求和个体差异，作者从“基于引领的外控路径”和“基于行动一反思的内控路径”两个层面对其教学能力发展的

本书主要写萧齐，时间跨度从公元479年到502年，主要描写梁武帝萧衍，如何在很短的时间内(一年多)，从刺史任上夺取南齐江山，建立南梁成为开国皇帝的故事。南齐最大的特点是造反，本书就是以南齐二十三年间，以十个造反者为视角，以第一人称的写法，从不同角度展示南齐建立直到被推翻的过程，也就是南梁建立的过程。

本书以广州市启聪学校的教育实践为案例，深入探讨了特殊教育学校如何创造性地提出“以美启聪，融合同美”的办学理念，并开展了一系列推动特殊孩子回归主流社会的前沿实践。本书旨在为广大特殊教育工作者和家长提供一种新的视角和思路，让他们了解特殊孩子回归主流社会中的可能性，同时也为特殊教育的改革和发展提供有益的参考。本书重点阐释了学

本书是湖南铁道职业技术学院“双高计划”建设成果之一，主要介绍了湖南铁道职业技术学院在各专业人才培养中实施“岗课赛证”综合育人的探索与实践。本书分为理论篇、实践篇、案例篇3部分，详细介绍了“岗课赛证”的综合育人的历史演进、内在逻辑、时代价值，及其在教学实践中的融合过程，并以铁道、计算机、制造3个专业大类9个专业为例，详细

本书从当前我国家庭的变化和幼儿园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。

本志采用志史结合的形式，较为全面、客观、系统地记述了义乌工商职业技术学院的发展历史，客观梳理了从1992年成立杭州大学义乌分校到1999年开始筹建义乌工商职业技术学院再到发展壮大的历史进程。全志正文12编，首编“历史沿革”，以史为线，纵述学校的三个阶段发展历史；其余11编，以事聚类，包含领导与管理体制、教育教学、师资队

本书共分上下两册，主要内容包括：守正与创新——课程思政的活水源泉；如何在数学教学中有效开展课程思政教育；课程思政融入中职数学教学的途径；一脉相承的坚守与时俱进的追求——思想政治课的课程思政实践探索等。