与时下大量出版的对单本国学名著进行通注、通译的编纂方式不同，《中国孩子最喜爱的国学读本》以传授“德性之知”与“智性之知”为两条交会的主线，从数百种文献典籍中撷取国粹，按照主题词组织选文。如反映德性之知的“爱人如己”、“千金一诺&rdqu

本书上篇收清代敕修书中皇帝所制序文220余篇，凡知见成书且有御制序者均网罗无遗；下编接版本形式分六大类，书后附有篇名索引，并有考订详细的附录。

本书介绍了标准体系的历史、国内外现状，阐述标准体系概念、理论、方法及原则，解释GB/T13016和GB/T13017中的技术条款，介绍标准化法律法规、基础标准及基本原理。

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融会古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。

《中国教育史（套装上下册）》内容包括教育史的范围、中国社会文化的分析、中国教育史时期的划分、虞夏商周之教育——上古教育、虞夏商及西周之教育、东周（春秋战国）之教育、秦汉至清咸丰末年之教育——中古教育、秦汉魏晋南北朝之教育等。

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融汇古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。站

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融汇古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。站

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怎样实施有效教学、如何提高课堂教学质量是当前教学理论和教学实践关注的热点问题。正是基于这一背景，编者启动了新课程背景下有效教学的课题研究，并在这一基础上组织编写了这套《有效教学的丛书》。丛书分为通识和学科两部分，通识部分有两本，第一本是《有效备课、说课、听课和评课》，这是从教学工作和教学流程角度来谈有效教学的；第二本是

《好校长是这样炼成的》结合教育领域主要学者的研究成果，全面探讨了管理方面的主要问题，概述了相关理论，解释了该领域的研究发展，并提供了许多实用性的思路和策略。内容包括教育管理的背景、领导艺术及管理策略、人力资源管理、教学管理、资金及资源管理、与校外的联系、教育质量管理等。适合教育专业的研究生、教育机构的领导以及各行业的政