对于年轻的父母来说，谁不希望自己有个聪明的宝宝呢？然而什么才叫聪明，又该用什么来衡量呢？依据现代教育理念，智力包括语言能力、数学能力、逻辑能力、感知能力、运动能力、观察能力和社会能力。《智力测试》丛书就是从这七种能力出发，综合韦氏智力测验、多元智能等智力理论而编写的，供父母自测2～5岁宝宝的智力，并引导父母有目的、有意

智力是指人合理运用大脑解决问题的能力，它包括多种因素：语言能力、数学能力、逻辑能力、感知能力、运动能力、观察能力、社会能力。智力测试是指对人的各种智力因素进行客观的测量。有了智力测试，父母能快速、准确地了解孩子在智力的哪些方面具有优势，哪些方面存在差距，这样，教育就更有针对性、更有效了。

本书将高中数学奧林匹克的几何部分分为立体几何、平面解析几何2个专题，另附有平面几何的内容。作者将每个专题化为若干个单元，并编写配套的练习题，让学生进行适当的综合训练。通过训练的方式，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，培养学生的创新能力，提高学生参加数学奥林匹克竞赛的实战能力。该书适合参加高中数学竞赛、大学自主招生的高

教书育人是教师的神圣使命，教育教学工作不仅具有科学性和思想性，而且也具有艺术性和技术性。作为一位合格的教师，必须具有健康的身体、高尚的品格、深厚的学科专业知识以及教育理论知识。除此之外，还有一项在此基础上更为重要的本领绝不可少，这就是从事教育教学工作的实际能力，即教学技能。教学技能是教师运用专业知识和教学理论进行教学设

随着信息技术与传播事业的发展，当今时代日益成为一个媒介化时代，当今社会曰益成为一个媒介化社会。在这样的社会历史背景下，媒介批评日益受到重视，一个媒介批评的空间正在形成。那么，媒介批评的空间究竟是怎样的一个空间?在媒介批评方兴未艾之际，这是一个不能不加以明确阐释的重要问题。在当代中国的现实语境中，一说到“批评”，人们往往

本书是广州大学素质教育实践成果，以日志形式记载2009年广州大学学生生活的典型事件，图文并茂，并配以专家对事件的分析点评，向广大读者展现了当代大学生真实、健康的大学生活。

为了便于学生学习，了解教育学知识的基本结构，同时又充分体现教育学自身的话语内容和话语特征，编者们不是简单地给予教育学以固化的概念和僵化的定位，而是在吸纳、借鉴、融合、创新的基础上，按照严密的逻辑顺序构建了本书的结构框架，对教育学的知识进行了较为系统的探讨，力图为未来教师提供教育学知识的基本结构和教育工作实践的全景透视，

《我的大学我做主——大学生入学人文教程》一书按照讲座的结构体系，根据高职高专院校大学生的心理认知特点及成长规律，对大学生的品德锻造、学习方向、成长经历、精神需要、行为规范等方面进行了人文层面上的引导和实践层面上的指导，每一讲都配有“学习指要”和“感悟与思考”。在“案例教学”和“实践感悟”中，尽量淡化学理，做到知行结合。

有人说，大学既不是天堂，也不是地狱，它仅仅是一个平台，一个人生的跳板。有些人在这个跳板上，由凤凰沦为麻雀，而有些人却借助这个平台，由麻雀变成凤凰……

为了交流图书馆工作经验，促进图书馆学术研究的繁荣，推动事业发展，促进广佛两地图书馆界的交流合作，结合广州市政府《广佛同城化发展规划》的要求，广州市图书馆学会联合佛山市图书馆学会于10月13日在广州图书馆举办2010年会暨学术研讨会。年会以“广州市建设国家中心城市、广佛同城背景下的区域图书馆服务体系建设；图书馆管理和服务