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本书为面向初中生的生涯教育指导手册，旨在向初中生普及生涯教育知识，使其对自我认识、兴趣发展、能力探索、学习风格、升学途径、沟通技巧等关于生涯规划和未来发展相关内容形成系统的认知，从而树立生涯意识，及早思考未来和进行个人发展规划，为将来职业生涯打下坚实的基础。本书分设自我认识、兴趣发展、能力探索、学习风格、升学途径、沟通

让学习真正发生：初中信息科技PBL设计与实践

《激趣·激思·激成·激动·激理·激扩·激增——“七激”教学模式研思行》深入剖析了“七激”教学模式的理论基础、实施策略、具体方法以及实践案例。“七激”教学模式由情境激趣、问题激思、探究激成、交流激动、总结激理、迁移激扩与评价激增七个环节构成完整高效的教学生态系统。“七激”分别从“引导学生主动参与学习过程”“主动探究”“构

最新的基础教育课程标准对语言（词汇）知识的学习和掌握提出了明确的要求。义教阶段要求学习者掌握1500~1600个常用单词和一定数量的短语，高中阶段则要掌握3000-3200（选择性必修，高考要求）或4000-4200（选修，提高要求）的词汇量。本书以基于话题是词汇网络结构化为词汇学习的基础和起点，按“人与自我”“人与社

本书收录了2010—2019年举办的圣彼得堡数学奥林匹克的全部试题。书中对每一道试题都给出了详细的解答，对有些试题还作了延伸性的讨论。对于一些我国读者难以理解的内容和一些较为陌生的数学概念，书中都以编译者注的形式给出了注释。为便于阅读，还在书中的“专题分类指南”中对有关数学知识和解题方法作了介绍。

本书主要内容侧重于课堂听评课，以北京市润丰学校张义宝校长在学校“问学课堂”课堂教学、数学教学等教学教研专题工作中的即兴演讲、现场讲话、论文总结等多方面整理形成，紧扣学校日常教育课堂教学管理工作中专题活动、听评课、论坛发言等，充分体现张义宝校长的核心教育理念、教育价值观以及教育情怀。

在UGS模式下，上海师范大学基础教育发展中心，指导20个学科教育教研室的60余位老师与中小幼一线教师(1：2)开展联合基地、联合教研、联合课题，以期解决师范生培养和教育综合改革中的重大问题。该项目积累了4年的指导和实践经验，一共立项38项，研究方式和成果全国领先。本丛书为该项目的课题成果集。本文集展示了多个教育领域的实

丛书依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》设计的十大劳动任务群编写，共10册，小学5册、初中5册，本书是丛书的分册之一。每册包含两个任务群，每个任务群包括任务群解读及教学实施两部分。任务群解读部分准确解读任务群的独特价值、内容结构、素养要求、实施路径；教学实施部分全国各地选取优秀项目教学实施案例。本书有助于提升教

该书主要记录了作者及其骨干团队对新的政策背景和课改发展下，针对于初中集团化办学的思考与实践。书中记录了学校是如何在短短几年之内打造了一所全新样态的优质“新初中”：建立起“U-S”协作办学机制，开展教师专业成长的“PDS”培训，通过“六一习行日课”开展生命教育，实施“双链式”的核心素养落地化的课程体系，积极开展“融创+智